Los docentes evaluarán este viernes la continuidad del plan de lucha

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La Comisión Directiva Central de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) convoca a la continuidad del CXLVII Congreso Extraordinario de la entidad, a realizarse este viernes 29 de julio a partir de las 9,30 en el Salón Parroquial Pedro Boxler, de Villa Urquiza (Departamento Paraná). Entre otros temas se tratarán: informe de gestión, mandatos sobre recomposición salarial, análisis del conflicto y plan de acción.

Desde la Asociación Gremial de Magisterios de Entre Ríos (Agmer) y luego de las dos jornadas de paro, adelantaron que este viernes se realizará el Congreso Extraordinario en la localidad de Villa Urquiza para decidir cómo continúa el plan de lucha. Asimismo, dijeron que para este jueves está previsto realizar asambleas, de dos horas por turno, “para que los compañeros definan de qué manera seguir”. Luego, esos mandatos serán leídos y analizados en conjunto en el marco del Congreso.

El secretario general de Agmer Entre Ríos, César Baudino, observó "la necesidad de que el gobierno acerque en estas horas una propuesta salarial” y expresó: "Queremos que nos reciba el gobernador (Sergio) Urribarri”.

Por otra parte, Baudino, hizo alusión a los salarios docentes en la región. “Santa Fe y Córdoba tienen salarios muy por encima de los de Entre Ríos… y tanto hablan de la Región Centro, pero para salarios no hay Región Centro”, lamentó el dirigente. En ese sentido, criticó que los gobiernos de las tres provincias estén en tratativas para unificar los haberes del Poder Judicial y no los del conjunto de la administración pública.

Para completar la comparación, el secretario general recordó que en Entre Ríos, a comienzo del ciclo lectivo, se trasladó –sin discusión- el aumento conseguido en paritaria nacional: un 22% para todo el año. “Entre Ríos es una de las provincias que más creció, en el orden del 35%. Hay un 13% que alguien se lo está quedando y nosotros queremos que vaya a salario”, subrayó.

Publcado por: El Diario de Paraná.

Proveerán de Internet y telefonía en la zona rural

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El miércoles 27 de julio se conocerán las ofertas para la provisión, instalación y puesta en funcionamiento de un Centro de Comunicaciones para la distribución de Internet en Villaguay. Con una inversión de 1,8 millones de pesos, la iniciativa posibilitará que organismos públicos y, en especial, escuelas rurales dispongan de internet inalámbrico. Este centro será el primero de los 14 que se proyectan crear en Entre Ríos.

“El proyecto permitirá la implementación del sistema Wi Fi en consonancia con las directrices del Plan Argentina Conectada, en la ciudad de Villaguay”, explicó a la prensa el intendente Adrián Fuertes, quien precisó que el Centro de Comunicaciones dotará del “servicio de internet inalámbrica a instituciones públicas, reparticiones municipales, a escuelas en zonas rurales, policía, centros de salud y juntas de gobierno”.
Fuertes dijo que “con la concreción del Plan Conectar Igualdad y este sistema Wi Fi, los chicos tendrán además ámbitos donde poder utilizar esta herramienta. De esta manera todos, incluso quienes no pueden pagar 90 ó 100 pesos por mes, accederán a la red y a utilizar esa herramienta de aprendizaje que genera inclusión e igualdad.

ETAPAS. En una primera etapa, la conexión de internet será para las dependencias estatales y no para particulares, aunque –según indicó el director del Ente de Control y Regulación de Comunicaciones, Oscar Palleiro– no se descarta que más adelante se pueda prestar el servicio a privados. “En este momento nosotros queremos poner el sistema para dar el servicio a reparticiones oficiales principalmente en áreas rurales, con poca densidad demográfica”, dijo al portal noticiasvillaguay.
Por tal motivo, Palleiro comentó que oportunamente se reunió con el intendente Fuertes para definir detalles y articular acciones conjuntas para el Centro de Servicios de Comunicaciones.
El centro de comunicaciones de Villaguay será el primero de 14 que están proyectados, de manera tal de conformar una red que dará servicios al 80 por ciento del territorio entrerriano y alcanzará principalmente a organismos educativos y sanitarios.
Palleiro precisó que “cada centro tendrá una cobertura de 40 kilómetros en línea recta, configurando un círculo con un radio de esa longitud” y adelantó que, “por reglamentaciones, los demás centros no podrán instalarse en las localidades fronterizas”. Por ejemplo, en el departamento Concordia se lo ubicará en General Campos; en el departamento Federación, cerca de Chajarí; y en el departamento Colón, en Primero de Mayo.
“Lo importante es que la cobertura alcanzará a todos, independientemente de la localización puntual de cada centro, cubriendo el 80 por ciento del territorio provincial”, aseguró finalmente.

Publcado por: El Diario de Paraná.

Proveerán de mobiliario a 43 escuelas rurales

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En el marco del Proyecto de Mejoramiento de Educación Rural (Promer) y a través de un llamado a licitación pública, se firmaron los contratos para proveer de mobiliario a 43 escuelas rurales entrerrianas.

Durante el mes en curso, desde el Consejo General de Educación (CGE), se firmaron los contratos con las empresas Patat SRL y García, Capelino y Bonvin para proveer de mobiliario a 43 escuelas. El mismo consiste en 59 mesas y sillas para nivel inicial, 684 conjuntos unipersonales o bipersonales para alumnos, 119 conjuntos para docentes, 86 mesas para computación, 86 mesas para impresoras, 119 armarios metálicos, 119 chincheros, 119 pizarrones para tiza y 119 pizarrones para fibras.
El Promer constituye una iniciativa del Ministerio de Educación de la Nación que se ejecuta junto con las provincias a través del financiamiento del Banco Interamericano de Reconstrucción y Fomento (BIRF). Está destinado a respaldar la política para la educación en contextos rurales, en términos de mejoras de cobertura, eficiencia, calidad y gestión del Sistema Educativo Argentino.
Este programa realiza y prevé acciones de capacitación docente, mejoramiento de infraestructura básica, provisión de mobiliario y equipos multimedia, a fin de garantizar una educación de calidad en la órbita rural.
ACCIONES. Nuestra provincia abarca a una gran cantidad de establecimientos rurales, de los cuales 1.007 han sido seleccionados en el agrupamiento anual 2011 del Promer.
Las acciones llevadas a cabo desde el Promer acompañan la firme decisión del gobierno provincial y el CGE de fortalecer, a través de numerosas acciones de capacitación, acompañamiento y actualización curricular e institucional, la educación en zonas rurales y de islas a fin de brindar igualdad de oportunidades y una educación de calidad para todas y todos los entrerrianos.

Escuelas beneficiadas

Departamento Concordia:
Esc. Nº 16 M . P. Antequeda de Colonia Ayui
Esc. Nº 39 José María Paz de Colonia San Justo. Los Charrúas
Esc. Nº 61 Mi Patria Chica de San Bonifacio. La Criolla
Esc. Nº 63 H. A. de Saavedra de Colonia Urquiza. Los Charrúas
Esc. Nº 62 Carlos Villamil de El Redomón
Esc. Nº 67 Adolfo Guidobono de La Querencia. Colonia Yerúa
Esc. Nº 67 Pancho Ramírez de Paso del Gallo

Departamento Federal:
Esc. Nº 36 Jujuy de Arroyo del Medio
Esc. Nº 40 Coronel Manuel de Olazábal de Sauce de Luna.
Esc. Nº 60 Vicente Fidel López de Las Achiras.
Esc. Nº 61 Ricardo López Jordán de Sauce de Luna.

Departamento Feliciano:
Esc. Nº 3 José Clemente Sarmiento de Ejido Norte. San José de Feliciano
Esc. Nº 8 Benjamín Virasoro de Laguna Benítez
Esc. Nº 11 Miguel Estanislao Soler de La Verbena.
Esc. Nº 21 Fragata Sarmiento de Atencio.

Departamento La Paz:
Esc. Nº 86 Cnel. F. Bogado de Colonia El Saucesito.
Esc. Nº 71 Ciudad de Lima de Estación Estacas.
Esc. Nº Z Juan José Paso de Distrito Pueblo 2º
Esc. Nº 25 11 de Septiembre de El Tropezón
Esc. Nº 16 Bartolomé Mitre de Rosario del Tala. Ex Ruta Prov. Nº 42

Departamento Victoria:
Esc. Nº 19 José Marmol de Pajonal
Esc. Nº 21 Manuel José de Lavardén de Rincón del Doll
Esc. Nº 35 El Chimborazo de Rincón del Doll
Esc. Nº 52 José Ruperto Pérez de Pajonal
Esc. Nº 17 Concepción del Uruguay de Distrito Chilcas

Departamento Villaguay:
Esc. Nº 58 Provincia de La Rioja de Lucas Sud
Esc. Nº 18 Provincia de Catamarca de Lucas Sud
Esc. Nº 16 Maipú de Lucas Sud. Ruta Nº 38
Esc. Nº 15 Diamante de Laguna Larga
Esc. Nº 85 Gral. Francisco Ramírez Ejido Sud

Publicado por: El Diario de Paraná.

Es imprescindible modificar el Sistema Educativo

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Por Claudio Hunter Watts (*)

Una reciente encuesta en colegios públicos y privados del ciclo secundario de la Capital Federal y el Gran Buenos Aires, realizada por UNICEF, reveló que la humillación y el hostigamiento son los más frecuentes episodios de violencia entre alumnos; también que un gran porcentaje de los estudiantes entrevistados manifestó conocer que compañeros de clase portan navajas y que otros han concurrido con un arma de fuego.
Esos casos suelen ser catalogados genéricamente “problemas de conducta”, sin advertir que apenas son la punta del iceberg de una problemática mayor que requiere ser enfrentada de manera urgente.
La mayoría de los alumnos tiene problemas severos, como dificultades en el manejo del lenguaje y, por ende, en la comunicación, déficit de atención con hiperactividad, dislexia, y una serie de trastornos que van desde el obsesivo compulsivo, el oposicionista desafiante, el bipolar, impulsividad sin control hasta los alimenticios, como insuficiente nutrición, bulimia o anorexia. Otras causas en las fallas de aprendizaje son los problemas familiares y emocionales, producto de violencia doméstica, abuso verbal, físico y hasta sexual, sumado a una falta de reglas y de límites en el seno del hogar que permite que muchos niños concurran a la escuela mal dormidos y alterados por exceso de internet y de TV basura en horarios inusuales y sin ningún control.
Pero tampoco se puede desconocer que el Sistema Educativo, orgullo en otras épocas de los argentinos, ha colapsado ante el arrollador avance de las nuevas tecnologías, el saber automático y la información mediática, lo que a su vez generó en niños y adolescentes otros hábitos, conductas y hasta valores muy distintos a los de sus mayores. Un chico de entre 6 y 16 años tiene en nuestro país unas mil horas de clase al año, pero en ese período pasa poco más de 1.500 horas frente a una pantalla de televisión o de una computadora.
El Gobierno ha tomado una serie de medidas para la inclusión de alumnos (ampliar la matrícula con la Asignación Universal por Hijo, obligatoriedad del Segundo Ciclo, entrega gratuita de textos escolares y de computadoras, etc.) pero, aunque importantes, esas medidas no cubren las demandas crecientes en materia de seguridad y de competencia y excelencia educativa.
Por lo tanto, es imprescindible producir importantes cambios en el Sistema Educativo Nacional con el objetivo de preparar al cuerpo docente para que rescate la importancia de la escuela como formadora de ciudadanía y trasmisora de cultura, con un ejercicio responsable de la autoridad, la disciplina y la motivación de una manera prudente y equilibrada, con mecanismos democráticos de control, que permitan la diversidad educativa y la inclusión, con una fuerte intervención de los servicios sociales y psicológicos escolares que trabajen en forma mancomunada con las familias de los educandos.
Además, en aquellos casos de alumnos de alta conflictividad se pueden utilizar herramientas que son exitosas en otros países, o sea, situándolos en pequeños grupos y con maestros o profesores entrenados convenientemente. Todos los docentes deben ser preparados en métodos de prevención de crisis, cuestión de detenerlas antes de que se transformen en violentas. También es imprescindible y urgente reflotar la alianza familia-escuela para que puedan poner juntos freno a tantas distorsiones de valores, a tanta violencia y eso se logra dedicando tiempo a nuestros hijos, que es la mejor forma de amar y de educar.

(*) Psicólogo (Matrícula Nacional Nº 18.416), especialista en trastornos de conducta de la niñez y la adolescencia. Coordinador terapéutico del Instituto San Martín de Porres (www.porres.edu.ar), dedicado a la educación de autistas.

Publicado por: El Debate Pregón.

El Gobierno recibirá mañana a Agmer, que igual va al paro

Mañana a las 12.30 está previsto que el ministro de Gobierno, Adán Bahl, reciba a la conducción provincial de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer). El gremio anunció un paro de 48 horas para el lunes 25 y martes 26, tras el receso de invierno.

Lo que se analice en la reunión de mañana será volcado por el gremio en el plenario de secretarios generales del miércoles y, eventualmente, en el próximo congreso provincial de la entidad que se realizará no más allá del 29 del actual.
Bahl respondió así a un pedido concreto que le formuló la conducción provincial de Agmer. “Me pidieron una audiencia y los voy a atender el martes en horas del mediodía, así como la semana pasada recibí a Sadop (el sindicato de los docentes privados)”, dijo el titular de Gobierno.
El sindicado docente había gestionado esa audiencia para plantear al Gobierno la apertura de una mesa de negociación salarial, y lo hizo cuando ya había anunciado la concreción de un paro de dos días. La medida de fuerza se enmarca en un conflicto salarial irresuelto: a inicios del ciclo lectivo el Gobierno aplicó una suba salarial del 22%, que Agmer consideró insuficiente. Y desde entonces hasta ahora ha reclamado una nueva discusión salarial.
Desde el gremio se indicó que lo que se discuta en dicha audiencia se informará en el plenario de secretarios generales, que se realizará el miércoles, al siguiente día de la audiencia con el Gobierno. “Es importante destacar que sigue plenamente vigente lo resuelto por el último congreso en referencia al paro de 48 horas para después del receso”, anticipó la entidad sindical.
Los dirigentes de base ya han mostrado su escepticismo respecto de lo que pueda surgir de ese encuentro. Miguel Stegbañer, secretario general de la seccional Concordia de Agmer, sostuvo que “cada convocatoria genera expectativa”, pero a la vez planteó que si no hay negociación salarial “es muy difícil que se convoque a un congreso para que levante el paro”.
El dirigente explicó que “si hay una propuesta o un avance para el tema del salario, nosotros tenemos los canales orgánicos por los que se rige el sindicato”, y que podrían analizar un eventual levantamiento de las medidas ya anunciadas.
“Agmer viene solicitando una audiencia desde marzo de este año, así que el Gobierno sabe muy bien, tiene bien claro cuál es el pedido del sindicato docente”, puntualizó.
Para el titular de Agmer Uruguay, Gustavo Blanc, en tanto, dijo que se trata de una convocatoria tardía. “Si se nos hubiera recibido antes, tal vez no estaríamos en la situación en que nos encontramos, con un sueldo que no satisface nuestras necesidades y con un paro de 48 horas que se va a cumplir al reinicio de las actividades luego del receso”, indicó.
Al respecto, añadió: “Nosotros lo anunciamos durante toda la primera mitad del año: hay descontento porque el aumento de principio de año fue insuficiente, porque los últimos años venimos con aumentos exiguos, porque la inflación real crece y nuestros salarios se atrasan. También hay descontento porque el aumento de principios de año no fue totalmente al básico sino a códigos que son distorsivos, que no respetan el escalafón ni la escala de antigüedad docente”.

Publicado por: El Diario de Paraná.

Mediación y Convivencia Educativa

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Curso para docentes dictado por Humanita ONG.

El cupo es limitado.
La cuota mensual por módulo es de Pesos: Cien ($100).
La inscripción al mismo es de Pesos: Cincuenta ($50).
El Nº de Resolución es el Nº2729.
El Puntaje para el Nivel Primario y Nivel Superior es de 0,60, para el Nivel secundario es de 0.85.

INICIO: MARTES 16 DE AGOSTO.
HORARIO: 17:30 HS (3 HORAS RELOJ).

Por mayor información Gral. Güemes 270
Tel.: 03444-422286 / Cel.: 03444- 15627885
jromerodelacorazza@yahoo.com.ar/ isnt_isei@hotmail.com

“No disponemos de ningún tipo aumento”, dijo Diego Valiero

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El ministro de Economía, Diego Valiero, señaló que la presión por aumentos salariales del gremio docente y de otros sectores que eventualmente puedan reclamar mayores salarios “hoy por hoy juega como un requerimiento de parte de los sectores. Nosotros no podemos disponer ningún tipo de incremento en esta instancia, es decir durante este año”, explicó el funcionario.

Valiero recordó: “En su momento se dispuso el aumento general que se había propuesto a nivel de la paritarias docentes nacionales y que, con algunas correcciones, lo trasladamos después al resto de la administración”
El ministro explicó que durante el primer semestre del año “se recaudó el 50% del total presupuestado, que estaba basado en la previsión de la recaudación nacional, y que hoy ha sido reactualizada por algunos organismos, como que va a ser un poco mayor a lo previsto. Por eso se publicó que la recaudación provincial podría tener un aumento importante”, señaló.
Respecto de la fecha de pago de la primera cuota del Sueldo Anual Complementario, indicó que está “dentro de los plazos previstos”. Y añadió: “Hubo un año y medio durante el cual los ingresos fueron menores a los gastos, y eso no se pudo recuperar, Había oportunidades de recuperarlo si pedíamos un préstamo a tasas elevadas, y no estamos en condiciones de hacerlo. Preferimos ir atendiendo los compromisos con las disponibilidades que tenemos, usando el fondo unificado, con las herramientas que tenemos en el Estado, si no, entramos en la rueda de la usura. Pero nosotros nos vamos a manejar con lo que tengamos y con este nivel de atraso, que no es extraordinario, sino que está dentro de los períodos normales de pago”.

Publicado por: El Debate Pregón.

La escuela es donde más se discrimina

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Así lo revela un estudio de Unicef Argentina, según el cual siete de cada diez adolescentes fueron testigos de actitudes de segregación

Siete de cada diez adolescentes argentinos fueron testigos de alguna forma de discriminación, y cuatro de cada diez la sufrieron en carne propia. El escenario: la escuela, en primer lugar, en forma abrumadora, y en segundo lugar, la calle. Así lo revela una encuesta realizada entre 900 chicos de siete provincias, divulgada ayer por Unicef Argentina.

El aspecto físico, es decir, el color de la piel y el tamaño o el peso es el principal motivo por el que los chicos son discriminados. La nacionalidad es la segunda de las razones: el 65% de los adolescentes consultados mencionó a los inmigrantes bolivianos como las personas más discriminadas en nuestro país. También mencionaron a los pobres (15%).

La investigación abarcó a jóvenes de entre 13 y 18 años de la ciudad de Buenos Aires y de las provincias de Buenos Aires, Córdoba, Santa Fe, San Juan, Mendoza, Salta y Jujuy. Todas son sedes donde se juegan los partidos de la Copa América 2011, ya que Unicef es la entidad benéfica oficial del certamen y lanzó una campaña para que miles de personas se comprometieran contra la discriminación. La encuesta fue domiciliaria y se realizó entre el 17 y el 28 de junio último.

"Lo peor es cuando el derecho a no ser discriminado empieza a afectar a otros derechos, cuando se dificulta el ejercicio de otros derechos como la educación o la salud", explicó el representante de Unicef Argentina, Andrés Franco, al presentar la encuesta, considerada un diagnóstico útil que pone al aula como escenario principal en la ofensiva para tratar de revertir las cifras.

La escuela fue mencionada en el 67% de los casos. El 69% de los chicos presenció allí un acto de discriminación, y un 63% dijo haber sido discriminado.

En igual sentido, fue un compañero de escuela quien ejerció la discriminación, seguido por los amigos, la policía y los "patovicas". Los maestros, en tanto, se ubican en el quinto lugar de la lista de quienes discriminaron, según los jóvenes encuestados.

"Los actos discriminatorios ocurren en la sociedad, de la que la escuela es parte. Frenar la discriminación es complicado porque es parte de un diálogo social", estimó Franco.

Apodos e insultos
A la hora de describir la situación en la que se sintieron discriminados, el 34% de los chicos señaló que fue insultado o recibió un apodo despectivo, mientras que el 31% explicó que la persona que lo discriminó se comportó como si fuera mejor que él.

"Esto se relaciona directamente con el bullying en las escuelas", destacó Franco, que recordó las cifras que hace unos meses presentó Unicef sobre la violencia en las escuelas: el 66% de los alumnos había visto situaciones constantes de humillación, hostigamiento y ridiculización. Los porcentajes más altos de estos conflictos se daban entre chicos pertenecientes al nivel socioeconómico más alto.

Después de las cuestiones físicas y la nacionalidad, el nivel socioeconómico es la tercera causa por la que los adolescentes se sienten discriminados. La edad y el género fueron señalados por el 4% de los entrevistados. A pesar de la escasa incidencia de la discriminación de género, cuando se les consultó sobre la percepción que tienen sobre la sociedad argentina, el 82% de los adolescentes respondió que es muy o bastante machista. Mientras que el 83% aseguró que es muy o bastante racista y el 72% que es "muy" o bastante xenófoba. Más benévolos fueron a la hora de la autocrítica: el 74% cree que la juventud argentina es muy o bastante machista.

Cuando se les preguntó qué harían para reducir la discriminación, la mitad de los chicos habló de organizar actividades informativas en las escuelas. "Esto nos demuestra que la encuesta es una oportunidad de dialogar sobre los procesos de discriminación, ya que muchos lo hacen sin saber y, cuando se habla del tema y se identifica la discriminación, ésta disminuye", consideró Franco.

"No siempre se trata de un acto de mala fe. Muchos actúan por seguir a otros o porque así lo aprendieron, pero cuando se les explica el tema, dejan de discriminar. Cuanto más se habla del tema, mejor", agregó.

Por otra parte, Unicef invitó a los gobernadores de las provincias donde se realiza la Copa América a sumarse a la campaña "Con tu firma, ganan los chicos". A cada gobernador le presentan el estudio, y se discuten con ellos las respuestas de la provincia. "No tanto para que el Estado lidere el diálogo, sino para que lo facilite", sintetizó Franco.

Los futbolistas Lionel Messi y Diego Forlán, embajadores de buena voluntad de Unicef, encabezan esta campaña que se difunde en las canchas antes de cada partido. La idea es que cada vez más personas se sumen en adhesión digital al compromiso a favor de la infancia y contra la discriminación, en www.facebook.com/UNICEFARGENTINA

Publicado por: La Nación.

Charla-Debate: El rol de la educación en el actual contexto regional

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Mañana sábado en el Sindicato de Luz y Fuerza, desde las 10:30 horas.

Es indudable, que para todos los que estamos involucrados de manera mas directa en el hecho educativo, esta mas que claro que la realidad de la educación es el espejo en el que se reflejan los cambios sociales y a la vez el terreno fértil para motorizarlos por tratarse del principal eslabón de la cadena de socialización y principal productor y reproductor de cultura.

Es por eso que nuestra responsabilidad como trabajadores de la educación nos obliga a realizar el mayor esfuerzo por comprender el mundo en el que estamos para poder transformarlo positivamente, este análisis y comprensión requiere inevitablemente de la articulación de todos los pensamientos disímiles hasta los antagónicos para que fundidos en un debate profundo tome mas fuerza nuestro trabajo y se refleje en la actividad cotidiana docente y en la realidad de los establecimientos educativos.

Entender que no solo los docentes y la gente vinculada a la educación sino toda la sociedad es parte y actúa en el entramado educativo y debatir sobre nuestro rol en la coyuntura actual, son los principales objetivos que nos proponemos desde el Movimiento de Educadores de Entre Ríos, siempre teniendo en cuenta las particularidades de este momento histórico en el que en todo el continente hay procesos de participación popular y búsqueda de la igualdad y teniendo en cuenta también que nuestra toma de posición es muy firme, estamos con el proyecto Nacional encarnado en la compañera Presidenta Cristina Fernández y con el proyecto Provincial encarnado en el compañero Gobernador Sergio Urribarri.

Este lunes comienza el cronograma de pagos de becas

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El Instituto Autárquico Becario Provincial (Inaubepro) informó que este lunes se inicia el cronograma de pagos de julio correspondiente a nuevas becas y renovaciones para los programas Ordinario, para estudiantes con discapacidad, a los mejores promedios, para estudiantes de escuelas técnicas y agrotécnicas y Rural, entre otras.

El cronograma también incluye el pago de los beneficios para estudiantes deportistas federados, alimentaria y Ley 9558.

Los estudiantes, con su padre, tutor o encargado en caso de ser menores, podrán recurrir a la sucursal bancaria con su DNI a efectivizar el cobro.
Para un mejor orden, los titulares con terminación en 0 y 1 cobrarán a partir del 4 de julio; mientras que los que tienen DNI que termina en 2 y 3 harán lo propio el martes; el miércoles 6 cobrarán los que tengan documento que finalice en 4 y 5; mientras que los que finalizan con 6 y 7, a partir del jueves. Finalmente, aquellos cuyo documento termina en 8 y 9 cobrarán desde el viernes 8.

Publicado por: Dirección General de Información Pública.

Agmer define este martes la continuidad del ciclo lectivo tras el receso

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Hoy se realizarán las asambleas resolutivas en las seccionales de la provincia para definir el mandato que llevarán al Congreso convocado para este martes, a partir de las 9.30 en La Paz.

Docentes de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) realizarán hoy asambleas resolutivas en las seccionales de la provincia para definir el mandato que llevarán al Congreso convocado para este martes, a partir de las 9:30 en La Paz.

El secretario general de la Agmer Paraná, Roque Santana, indicó a APF que “se analizará un plan de acción para el segundo semestre”.

El viernes se realizaron las asambleas con los docentes en las escuelas, y este lunes tendrán lugar las asambleas resolutivas para elaborar los mandatos. En Paraná, la reunión será a las 18.

“Lamentablemente lo único que se va a analizar en nuestras asambleas es un plan de acción para el segundo semestre, frente a la actitud que tomó el gobierno de no recibirnos, de no convocar a una negociación salarial, que una demanda que está pendiente desde que se inició el ciclo lectivo”, explicó Santana.

Dijo además que “infundadamente el ministro de Gobierno, Adán Bahl, planteó que no se puede estar discutiendo todos los meses salarios, pero no sabemos a qué año se refiere, porque en este año en ningún momento hubo discusión”.

Por tanto, el sindicalista advirtió que “si esa es la postura que sostiene en estos días que restan el Ejecutivo, en las asambleas del Departamento Paraná se va a estar discutiendo el carácter, la cantidad, y la forma de un plan de acción que va a haber a partir del reinicio del ciclo escolar tras el receso invernal”.

Congreso
La Comisión Directiva Central de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) convocó a la continuidad del CXLVII Congreso Extraordinario de la entidad, que se realizará el próximo martes, en el Salón de eventos “La Rural” sito en calle Saavedra entre Alberdi y Arenales del Barrio Feria, ciudad de La Paz, a partir de las 9:30.


Se tratará el siguiente temario

1) Informe de gestión.

2) a- Lectura de mandatos sobre recomposición salarial.

b- Lectura de mandatos sobre consulta enviada por CDC acerca de las Paritarias de condiciones laborales para los docentes de música.

c- Lectura de mandatos sobre consulta enviada por CDC acerca de las Paritarias de condiciones laborales para la Educación Secundaria.

3) Análisis del conflicto.

4) Plan de Acción

Publicado por: Diario Uno de Entre Ríos.

Este miércoles se realizará la 8ª Feria de Carreras

Como cada año desde 2004, la Universidad Autónoma de Entre Ríos desarrollará la octava edición de la Feria de las Carreras en Paraná, con el fin de difundir su oferta académica y los servicios que se brindan, destinada principalmente a los estudiantes que finalizan el secundario. Se desarrollará de 8,30 a 17,30 en la Escuela Normal.

La 8º edición de esta muestra de carreras que se dictan en distintos puntos del territorio provincial, busca acercar la Universidad hacia quienes son posibles ingresantes a sus carreras. La Feria tendrá lugar en la Escuela Normal "José María Torres" (Urquiza y Corrientes) el próximo miércoles 6 de julio entre las 8:30 y las 17:30.

Como es habitual, en la Feria se podrán recorrer los stands donde las cuatro Facultades dispondrán de material de comunicación para interiorizarse en las carreras y realizar consultas, a los efectos de que los estudiantes del nivel medio y personas interesadas en ingresar a la Universidad tengan la oportunidad de conocer en detalle una oferta académica que abarca más de 90 carreras en 15 ciudades de la provincia.

Además, habrá stands del Programa de Articulación Escuela Media-Universidad, Deportes, Cultura y Orientación Vocacional, entre otros. Asimismo, desde el Departamento Bienestar Estudiantil de Rectorado se ofrecerán charlas para informar sobre las inscripciones, los ciclos introductorios, sistemas de becas y otras actividades que hacen a la vida universitaria.

En paralelo, desde el Proyecto "Red de Museos Pedagógicos" de la Universidad se exhibirá una muestra durante toda la jornada y habrá presentaciones culturales.

Para inaugurar formalmente la Feria, se realizará un acto de apertura por la mañana, con la presencia de autoridades universitarias e instituciones especialmente invitadas.

La organización de esta actividad es coordinada desde la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil, con la colaboración de la Secretaría Académica y las Facultades.

Publicado por: El Diario de Paraná.

Por primera vez se titularizaron supervisores de educación secundaria

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En la historia de la educación entrerriana, por primera vez se titularizaron a docentes y directivos del nivel secundario en cargos de supervisores. En un acto realizado en el salón del Consejo General de Educación (CGE) se adjudicaron 21 cargos a los que se accedió mediante concurso de antecedentes y oposición. “Esta instancia permite la profesionalización y estabilidad en la carrera docente y es un importante aporte ante las diversas situaciones que atraviesan nuestras escuelas”, destacó la titular del CGE, Graciela Bar.

En tanto, la vocal del CGE y coordinadora de la Comisión Central del Sistema de Oposición, Marta Landó, destacó que “esta es una deuda que el Estado provincial tenía pendiente, dado que en la historia de la educación entrerriana es la primera vez que se titulariza en cargos de supervisión a docentes y directivos de Educación Secundaria”.

Cabe señalar que este concurso se enmarca en los ejes y líneas de acción planteados desde el inicio de la gestión en el Plan Educativo Provincial 2007–2011, con el propósito de acompañar las transformaciones planificadas y desarrolladas desde el año 2008 en el nivel de Educación Secundaria.

Durante el acto en el que se adjudicaron los 21 cargos, la presidenta del CGE, Graciela Bar, afirmó que “esta instancia es sumamente valiosa para el nivel, pues permite la profesionalización y estabilidad en la carrera docente. Además, implica para quienes asumen ejercer la nueva función con compromiso, responsabilidad y nuevos conocimientos y brindar un adecuado acompañamiento y asesoramiento a las escuelas, más aún en esta etapa de implementación de la educación secundaria obligatoria”.

Luego bregó porque “este hecho signifique un importante aporte para que la escuela secundaria cuente con un asesor profesional, que a través del diálogo y el consenso, contribuya en la búsqueda de soluciones ante las diversas situaciones que hoy atraviesan en nuestras escuelas; se mejoren los resultados de aprendizaje; se actualicen las prácticas docentes; se incluya y que egrese una mayor cantidad de estudiantes”.

Profesionalización docente
Cabe señalar que este concurso se enmarca en los ejes y líneas de acción planteados desde el inicio de la gestión en el Plan Educativo Provincial 2007 – 2011, que expresa que “la carrera docente a través de los permanentes concursos se enmarcará en la legislación específica, diseñando a la vez, con participación de los sindicatos docentes, otras instancias para el ingreso y el ascenso con eficacia y eficiencia, ponderando siempre el profesionalismo para las diferentes funciones”.

En dicho marco, se aprobó la Resolución Nº 2305/10, de convocatoria a concurso de antecedentes y oposición, instancia que comprendió diferentes propuestas pedagógicas.

Al respecto, Bar afirmó que “resulta necesario instaurar y revalorizar la cultura evaluativa en el nivel secundario, el acceso por concursos a horas y cargos, ya que en los últimos años sólo se ha tenido en cuenta el título y antecedentes culturales para acceder a éstos, priorizándose la permanencia en los mismos para obtener la titularidad”.

La oposición y sus capacitaciones
Para garantizar la igualdad de oportunidades, así como las instancias organizativas de este concurso, se conformó una comisión central integrada por personal del CGE y representantes de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer), de la Unión Docentes Argentinos (UDA), de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) y del Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop).

Se previó en un primer momento el concurso por antecedentes, otorgándose en esta etapa un 30 por ciento del total del puntaje. Posteriormente, se organizó una capacitación que constó de cuatro ejes teórico – prácticos con temáticas específicas, trabajos prácticos de residencia, presentación de un trabajo integrador y un coloquio final, en el que se defendió el proyecto presentado. En todas las instancias durante 2010 y 2011 participaron profesores y directivos de Educación Secundaria.

Respecto a las instancias de formación organizadas, la vocal del CGE, Marta Landó, aseguró que “fue una oposición de casi un año de duración y hoy contamos con 27 postulantes que finalizaron favorablemente, porque se preocuparon, estudiaron y paralelamente con los trabajos que desempeñan hicieron el esfuerzo de participar, muchas veces sacrificando el tiempo de dedicación a la familia, en un concurso que fue muy exigente”.

En tanto, el presidente de Jurado de Concursos, Alfredo Penón, resaltó que “con esta adjudicación culmina un arduo trabajo, no sólo de quienes accederán al cargo de supervisor como titular, sino también de administrativos, vocales de Jurado de Concurso, integrantes de la comisión central y capacitadores. Se ha cumplido así una meta planteada desde el inicio de nuestra gestión y como reconocimiento se hizo entrega de certificados a los capacitadores y evaluadores del concurso”.

Publicado por: Dirección General de Información Pública.