Urribarri: “El Senado Juvenil es una institución de la democracia moderna”

El gobernador Urribarri, acompañado por el vicegobernador Lauritto, compartió junto a jóvenes entrerrianos la presentación de la 19º edición del Programa Senado Juvenil, y de la 3º edición de la Guía de carreras de nivel superior. “Fue una gran idea que los chicos y chicas de nuestras escuelas brillen cada vez más, por el propio brillo de sus propuestas, de su militancia y de la fuerza que tienen para sostenerlas. Yo tomo al Senado Juvenil como una institución más de la democracia moderna”, dijo el mandatario.

“Es un gusto estar en este Senado Juvenil al que –más allá de la simpatía natural que uno puede tener por la gente tan joven como ustedes- considero una institución más de la democracia moderna en Entre Ríos. Una institución que debe afianzarse más todavía en la consideración pública para que las propuestas y la representatividad del sector juvenil tenga ese anclaje institucional que es lo que le da seriedad y perdurabilidad en el tiempo”, manifestó Urribarri en un acto realizado en el Salón Blanco de la Casa de Gobierno, en Paraná, junto a su gabinete, el director del Senado Juvenil, Nicolás Mathieu, y los jóvenes senadores.

“Sepan que tienen en este gobernador un aliado para que esta institución crezca y se afiance. Hagan conocer sus propuestas. Hagan conocer sus propuestas para que la participación juvenil sea la norma y no excepción y tendrán en este gobernador un aliado”, aseguró Urribarri.

El Senado Juvenil es un Programa Educativo no formal que da la posibilidad de actuar a los estudiantes como si fueran senadores de la provincia , imitando el funcionamiento de nuestro sistema de gobierno. El Programa está destinado a todos los estudiantes de nivel medio de la provincia de Entre Ríos, menores de 18 años.

“Quería darme el gusto de estar acá. No sabía que es la primera vez que un gobernador participa en este acto, y para mí es una gran satisfacción”, indicó Urribarri. “Para mí esto es una alegría pero también un desafío porque el Senado Juvenil en una institución más de la democracia moderna entrerriana, que tendrá que seguir afianzándose para lograr que las propuestas y la representación de los chicos alcance esa perdurabilidad que necesitan las instituciones”, remarcó.

Ratificó luego el apoyo total del Poder Ejecutivo para que este programa se afiance y consolide, tras lo cual felicitó a los padres y a los chicos que participan en estas actividades. Asimismo, reconoció y destacó el trabajo realizado en la elaboración de la guía de carreras de nivel superior, que significa una ayuda más para los jóvenes.

Se refirió luego a la importancia de la historia nacional y de la unión latinoamericana. Expuso en tal sentido la recordación que se hará por la permanencia del caudillo uruguayo José Artigas en tierras entrerrianas, tras la invasión española a Montevideo, al cumplirse pronto los 200 años del aquel hecho. Asimismo, destacó la acción de otro patriota contemporáneo, como Néstor Kirchner, al que consideró “el padre de la patria grande” latinoamericana.

Continuidad del programa

Por su parte, el vicegobernador Lauritto hizo referencia al Programa Senado Juvenil que hoy “tiene un marco de continuidad y entra en sus 19 años desde que el vicegobernador Hernán Orduna creyó en esto, generó el esquema de participación y todos quienes lo continuaron fueron capaces a partir de los cuatro jóvenes que trabajan en el Programa, de llevar adelante y generar las instancias locales, departamentales y provinciales”.

Hizo hincapié también en la guía educativa realizada por personal de la Cámara de Senadores y señaló que esta “pretende trasladar las ofertas educativas que existen en las seis universidades de la provincia de Entre Ríos”.

Detalló que de las tres universidades públicas están las 202 carreras que se dictan entre la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) y sus nueve facultades, la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER) y sus cuatro facultades, y la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) y sus tres facultades regionales.

El trabajo también integra las ofertas educativas de las tres universidades privadas, con 74 carreras, donde se contempla a la sede Paraná de la Universidad Católica Argentina, a la Universidad de Concepción del Uruguay La Fraternidad , y a la Universidad Adventista del Plata “donde es bueno decir que allí estudian 55 nacionalidades diferentes”.

La obra expone las 235 carreras que en 100 establecimientos entrerrianos se dictan para la enseñanza superior no universitaria, y se agregó la enseñanza de jóvenes y adultos con los 315 centros de formación profesional.

“Hoy estamos en condiciones de entregar los 12.000 CD a los 12.000 alumnos que cursan el último año de la escuela secundaria”, expresó finalmente el vicegobernador.

Apoyo institucional

El director del Senado Juvenil, Nicolás Mathieu, agradeció la presencia de Urribarri y dijo que es la primera vez que asiste un gobernador. También mencionó que el vicegobernador José Lauritto fue el primero que presenció las instancias de evaluación desde el principio hasta el final y que en 2009 contaron con la presencia del ministro de Educación de la Nación , Alberto Sileoni. “Estos hechos implican un apoyo institucional que nos invita a seguir trabajando y construyendo en esta provincia”, expresó Mathieu.
El Senado Juvenil nació en el año 1993, durante la vicegobernación de Hernán Orduna, como un programa destinado a los jóvenes secundarios de las 196 escuelas de la provincia. El objetivo principal es que aprendan el funcionamiento del Poder Legislativo y acercar a los jóvenes a la política.

“En los últimos años experimentamos un fenómeno de participación de los jóvenes en la política y el Senado Juvenil es una herramienta para que puedan tener un espacio donde expresarse”, sostuvo el joven de 22 años.

Nicolás Mathieu dijo si algo los une con esta gestión es la idea de “no escatimar esfuerzos en lo relativo a educación y seguiremos por ese camino”. Y precisó que desde 2008 a la fecha el Senado Juvenil ha tenido un promedio de 170 escuelas por año.

Finalmente se dirigió a los jóvenes y les pidió que participen sin “tenerle miedo a la política porque constituye una herramienta de transformación de la realidad”.

Jóvenes comprometidos con la realidad

Constanza Sciortino y Lihuen Dettler, alumnas del Colegio Bautista del barrio Gazzano de Paraná, contaron su experiencia como senadoras provinciales en el marco del programa Senado Juvenil. ”Sin dudas fue una instancia de formación inolvidable porque nos permitió crecer como personas y como ciudadanos comprometidos con la realidad en que vivimos”, expresaron.

También dijeron que se interiorizaron sobre las problemáticas que como jóvenes entrerrianos les toca vivir y a partir de allí, conformar un grupo de trabajo de seis alumnos y dos profesores tutores para buscar soluciones concretas a dichos problemas. “Todo fue un aprendizaje de participación en la vida política”, destacaron.

Respecto a lo experimentado durante las sesiones del Senado Juvenil, detallaron que “experimentaron los beneficios de buscar el consenso en el discenso de las opiniones, aprendimos a escuchar y ser escuchados, respetar y ser respetados. Debatimos y acordamos soluciones para las diferentes problemáticas de la provincia”.

Finalmente, manifestaron que, gracias al programa, aprendieron a luchar por el efectivo cumplimiento de sus derechos y a unirse como jóvenes comprometidos con Entre Ríos.

Características de la Guía de carreras

La Guía de carreras dictadas a nivel provincial, presentada en la ocasión, posee las siguientes características:

Denominación: Guía de Carreras de Nivel Superior, Cursos de Formación Profesional, Artes y Oficios de Entre Ríos.

-Guía impresa: Posee casi 600 páginas. Se imprimieron 3.500 Guías en la Imprenta de la Provincia. Se distribuirán en las bibliotecas de los establecimientos de educación secundaria públicos y de gestión privada de la provincia. Más de 600 instituciones en total. La edición impresa sirve de material de trabajo para docentes y orientadores vocacionales.

-Guía en su versión digital: Se editaron y distribuirán 12.000 discos compactos. Ello significa que cada joven entrerriano que culmina la secundaria recibirá un CD multimedia de la Guía.

-Guía web: A partir de este miércoles se habilitará un sitio web: www.estudiaenentrerios.com.ar donde se puede acceder y consultar en forma simple, rápida y dinámica las diferentes alternativas de educación superior. Las carreras fueron categorizados de diferentes formas para facilitar la búsqueda: Por ubicación geográfica, por áreas profesionales, por tipos de títulos y por institución (pública o privada)

-Además se distribuirán 10.000 ejemplares de una publicación especialmente dirigida a jóvenes y adultos con los diferentes Cursos Formación Profesional y trayectos de Capacitación en Oficios con salida laboral, que son ofrecidos por instituciones públicas.

Contenido

Todos los datos de la Universidades y de las instituciones de educación de nivel superior, tanto públicas como privadas. Con un pormenorizado informe de las carreras de pregrado, grado y posgrado que se cursan en Entre Ríos con sus respectivos planes de estudios, campos laborales e incumbencias profesionales y demás datos de interés para los futuros ingresantes.

Números y datos

El sistema universitario entrerriano, público y privado, ofrece en su conjunto 276 carreras de pregrado, grado y posgrado. Cuenta con alrededor de 44.000 estudiantes, de los cuales más del 80% concurren a universidades públicas.

Sistema Público: 202 carreras y 36.000 estudiantes
Sistema Privado: 74 carreras y 8.000 estudiantes

Asimismo la producción incorpora la oferta educativa de todas las entidades de Educación Superior -denominados comúnmente Terciarios- que prestan servicio en nuestro territorio. Este sistema de enseñanza dispone en su conjunto de 100 establecimientos y ofrece aproximadamente 235 carreras superiores.

Sistema Público: 110 carreras y 46 establecimientos
Sistema Privado: 125 carreras y 54 establecimientos

Oferta para Jóvenes y Adultos
Por último, como dato novedoso la publicación en esta edición se ofrece una amplia información de los estudios técnicos, profesionales, cursos y oficios con salida laboral que se dictan en diferentes instituciones DE Educación Técnica y de Educación de Jóvenes y Adultos de Entre Ríos.

- La Educación Técnico Profesional

En Entre Ríos, la educación técnica profesional ofrece una renovada propuesta de aprendizajes. La Guía brinda un pormenorizado informe sobre los 83 establecimientos que ofrecen aproximadamente 106 tecnicaturas superiores y más 135 trayectos de formación profesional y especialización laboral.

-Propuestas de formación para jóvenes y adultos

Nuestra provincia tiene una larga y nutrida tradición en la educación de adultos. Esta modalidad adquiere dos formas: los centros educativos y los de capacitación laboral.

En los primeros se brinda la escolaridad común para aquellos que no han podido finalizarla con las particularidades que requiere el destinatario de las propuestas.

Mientras que los centros de capacitación son una opción para los entrerrianos mayores de 15 años que deseen aprender oficios con salida laboral.

Esta propuesta incluye alrededor de 315 centros de formación profesional que brindan en conjunto más de 100 especialidades.

La Guía presenta la oferta que cada departamento entrerriano tiene en estas dos modalidades de la educación de jóvenes y adultos.

Publicado por: Dirección General de Información Pública.

Lauritto y Bar dialogaron sobre la llegada del ministro de Educación de la Nación a Entre Ríos

El vicegobernador José Eduardo Lauritto recibió este miércoles en su despacho a la presidenta del Consejo General de Educación (CGE), Graciela Bar, para conversar sobre el avance de distintos proyectos educativos, la entrega de equipamiento por parte del Ministerio de Trabajo de la Nación y la visita del titular de la cartera de Educación a nivel nacional, Alberto Sileoni, prevista para el 29 de abril, para la entrega del Doctorado de Honoris Causa al ex presidente Néstor Kirchner. “El ministro mantendría una reunión con directivos y docentes en Paraná y estuvimos intercambiando opiniones al respecto”, manifestó Bar.

“Siempre hacemos un seguimiento de nuestro trabajo respecto a los distintos proyectos educativos”, expresó además la funcionaria luego de la audiencia con el presidente del Senado.

Además, dijo que “el vicegobernador siempre ha estado acompañando en lo que hace a la educación técnico profesional, a la educación de adultos, la educación especial, y en ese sentido siempre está informado acerca de los avances en las propuestas que se tienen”.

Luego Bar comentó que “en mano está la entrega de equipamientos por parte del Ministerio de Trabajo de la Nación” y detalló que se trata de 200 computadoras.

Por otra parte, confirmó que “estuvimos viendo la venida del ministro de Educación de la Nación que se concretará el 29 de este mes”. En este punto adelantó que el motivo de la visita de Alberto Sileoni corresponde al acto de entrega del título de Doctor Honoris Causa al ex presidente de los argentinos Néstor Kirchner, a seis meses de su fallecimiento. La distinción post mortem al ex primer mandatario la entregará la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER).

Añadió que también el ministro de Educación “mantendría una reunión con directivos y docentes en Paraná, por lo que estuvimos intercambiando opiniones al respecto”.

Publicado por: Vicegobernación de Entre Ríos.

Implementación del Programa de Asistencia a Alumnos en Riesgo de Exclusión Social

El Área de Desarrollo Regional de la Comisión Administradora para el Fondo Especial de Salto Grande (Cafesg), en colaboración con la Dirección Departamental de Educación de Concordia, viene implementando desde julio el Programa de Asistencia a Escuelas Primarias con Sujetos en Riesgo de Exclusión Social, el cual abarca a 25 escuelas de ese departamento. Su objetivo principal es identificar y abordar las problemáticas de aprendizaje y sociales de los grupos con vulnerabilidad socioescolar, tratando de revertir los diversos factores negativos que conllevan las situaciones de riesgo social.

La propuesta, cuyos destinatarios son los niños, sus padres y sus docentes, se organiza a través de diferentes áreas que permiten delinear distintas líneas de intervención de acuerdo a las necesidades y prioridades de los establecimientos educativos que participan.

Entre las áreas de trabajo se destacan las de Desarrollo cognitivo, Prosocialidad, Articulación curricular, Orientación a la comunidad, Didácticas especiales, Salud, Educación nutricional, Laboratorio de bioquímica, Formación docente y Promotores educativos.

Escuelas intervinientes

Participan de esta experiencia, con eje en el Departamento Concordia, las escuelas primarias Nº 10 Benito Garat, Nº 65 Almirante Brown (Villa Adela), Nº 18 El Aconcagua, (Colonia Yeruá), Nº 19 Juan Lavalle (Estancia Grande), Nº 57 Manuel Belgrano, Nº 66 República Oriental del Uruguay, Nº 44 Mariano Moreno, Nº 36 Damián P. Garat, Nº 6 San Martín, Nº 7 Cabildo Abierto, Nº 21 Luis Rodríguez (Puerto Yeruá), Nº 30 Alina P. de Matheron (Puerto Yeruá), Nº 32 Benito Juárez (Estación Yuquerí), Nº 38 Luis N. Palma (Estación Yuquerí), Nº 49 Gregoria Pérez (San Bonifacio), Nº 54 Juan Blasco, Nº 58 De los Inmigrantes (Colonia Loma Negra), Nº 9 Juan María Gutiérrez, Nº 16 Manuel P. Antequeda (Colonia Ayuí), Nº 23 Hans C. Andersen (Colonia Yeruá Norte), Nº 34 Esteban Echeverría, Nº 56 Ángel C. Bardelli (Puerto Yeruá), Nº 61 Mi Patria Chica (Colonia San Bonifacio), Nº 76 Teresa de Calcuta y Nº 50 Solidaridad y Esperanza.

Publicado por: Dirección General de Información Pública.

Más de 1.000 directivos de escuelas se capacitan sobre la dimensión pedagógica de los diseños curriculares

La Dirección de Educación Superior dependiente del Consejo General de Educación (CGE), a través de resolución N° 1000 dio comienzo al ciclo de formación para equipos directivos “dimensión pedagógico - curricular de las instituciones escolares de los niveles Inicial, Primario y Secundario y sus modalidades”. Unos 1.150 rectores, vicerrectores, directores y vicedirectores de instituciones escolares de primera, segunda y tercera categoría, de todos los departamentos se han inscripto para la capacitación.

En la Mesa de la Educación Entrerriana realizada en el 2008 se trató a la inclusión educativa como uno de los temas que más preocupaba a la comunidad y se propuso un profundo análisis de las instituciones educativas, desde su organización hasta sus prácticas pedagógicas.

Atendiendo a la preocupación de la actual gestión respecto a los procesos de exclusión social y en el marco del Plan Educativo 2007-2011 que reafirma el compromiso de “garantizar la formación docente, tanto en su etapa inicial como en la capacitación y perfeccionamiento permanente para lograr la jerarquización de la profesión”; y atendiendo a “la actualización de los equipos directivos en modelos organizativos y de gestión para fortalecer el quehacer pedagógico”, se dio inicio a este ciclo que tiene como objetivo principal mejorar los procesos y resultados de enseñanzas y aprendizajes a través de la formación continua de los docentes y fomentar a través de los directivos la inclusión educativa.

Los encuentros presenciales se desarrollan a partir de este mes y hasta octubre en todos los departamentos entrerrianos con una carga de 96 horas, más 24 horas en modalidad no presencial.

Los objetivos

Con la finalidad de fortalecer las instituciones educativas poniendo el acento en sus dimensiones didáctico – pedagógicas y curriculares, este ciclo de formación se propone fundamentalmente confrontar las prácticas de los directivos con desarrollos teóricos contemporáneos que hagan posible superar las condiciones que operan negativamente en los aprendizajes de niños, jóvenes y adultos. En este sentido, se plantean los siguientes objetivos:
- Generar una propuesta de formación para los directivos de Nivel Inicial, Primario y Secundario en torno a la dimensión didáctico – pedagógica y curricular de las instituciones escolares.
- Recuperar la centralidad de la función pedagógica y jerarquizar el lugar de los equipos directivos en las instituciones.
- Focalizar el proceso de formación de los equipos directivos en la práctica reflexiva en relación a los aprendizajes de alumnos y alumnas.
- Habilitar instancia y espacios de formación, discusión y reflexión sobre los requerimientos de los sujetos y las propuestas pedagógicas de las instituciones.
- Promover el análisis de las condiciones institucionales y las prácticas de los equipos docentes, en dirección a los aprendizajes.
- Fortalecer la responsabilidad de los equipos directivos en tanto responsabilidad política con las nuevas generaciones.
- Favorecer la comprensión crítica de las infancias, juventudes y adulteces contemporáneas y los desafíos que presentan a las instituciones educativas modernas.
- Analizar el dispositivo pedagógico actual en relación a los modos hegemónicos de transmisión.

Publicado por: CGE.

Se presentaron los juegos interescolares y juegos lúdicos motores

Este martes, el Consejo General de Educación (CGE) presentó los Juegos Deportivos Escolares y los Juegos Motores 2011, ceremonia que fue presidida por el vicegobernador José Eduardo Lauritto; el ministro de Gobierno, Adán Bahl y la presidenta del CGE, Graciela Bar. “Al asumir, el gobernador Urribarri dijo que íbamos a trabajar con una base de 40.000 chicos en las aulas, nos parecía una ilusión y hoy nos estamos acercando; seguramente llegará el día que tengamos que festejar”, resaltó Lauritto.

El vicegobernador destacó que esta gestión definió la importancia de trabajar sobre “la infraestructura escolar, tan demandada en los viejos edificios escolares, como también en la construcción de nuevas escuelas y la capacitación continua a docentes”.

Destacó la decisión del gobernador Sergio Urribarri de “haber sostenido, apoyado y gestionado lo que son las políticas educativas. Tenemos la tranquilidad de la responsabilidad que se ha mostrado desde el Ministro de Gobierno, Justicia y Educación y la presidenta del CGE y su equipo; creo que ha sido una gestión responsable que atendió día a día los problemas”.

Laurritto apuntó que “hay 76.000 agentes públicos en la provincia, pero es importante que les digamos a los entrerrianos que de esos 76.000, 34.484 pertenecen al sector de la educación, y hay un esfuerzo compartido al que no solo ha contribuido la ley de Financiamiento Educativo”.

La importancia del deporte

Por su parte, la presidenta del CGE, Graciela Bar dijo que “los torneos intercolegiales representan una actividad formativa muy valiosa para nuestros alumnos de las escuelas primarias, secundarias y en la modalidad de educación especial”.

Aseguró que “quien tiene ocupado su espacio con una actividad deportiva, recreativa indudablemente va a tener menos tiempo para otras actividades que a veces no son formativas y que lamentablemente uno observa en las plazas y espacios públicos, adolescentes que a veces recurren a distintos tipos de actividades que no contribuyen a su formación como ciudadanos sujetos de derechos de la educación”.

Subrayó que “este tipo de actividades deben ser sumamente alentadas, promovidas, estimuladas para que la mayor cantidad de alumnos participen en los distintos lenguajes deportivos y que esa participación contribuya no solamente a un mejor desarrollo físico sino también a la formación de valores”.

Señaló que “como nunca estamos viviendo una circunstancia de logros en muchísimos aspectos de la vida social, económica y cultural, de nuestro país y nuestra provincia. En consecuencia la formación de valores que hace al trabajo en equipo, la libertad y la sana competencia, el respecto por el otro, la organización del tiempo y el espacio, el cumplimiento, los hábitos etcétera, contribuyen a la formación de nuestros sujetos del aprendizaje”.

La titular del CGE, valoró la inclusión de alumnos con discapacidades a los juegos: “Es un sello distintivo y valioso poder integrar a aquellas personas que tienen discapacidades transitorias o permanentes y que han podido compartir una instancia formativa, esto no es una competencia desleal sino un trabajo de participación”. Recordó que los alumnos participan de las instancias departamentales, provinciales y luego en los juegos nacionales Evita, donde “ya han traído premios y los han elogiado por su comportamiento y desarrollo en las disciplinas”.

Crecimiento año a año

El coordinador de Educación Física del CGE, Enrique Haidar, resaltó que en esta gestión, “no solamente se apunta al deporte profesional y federado sino que el deporte de base, que es el deporte escolar, es tenido en cuenta”.

Luego hizo referencia a las inversiones en centros de educación física de la provincia. “Es importante como crecieron durante esta gestión los juegos interescolares, nunca faltó presupuesto para organizar estas distintas disciplinas”, aseguró y agregó que “este año hemos pasado de tres deportes tradicionales a cinco, ya que hemos sumado dos nuevas disciplinas como el ajedrez y el fútbol. Se han sumado los alumnos de educación especial, que este año se integran a las disciplinas de atletismo y fútbol”.

Por último, destacó la labor de los delegados departamentales de los tres niveles, especial, primario y secundario.

Publicado por: Dirección General de Información Pública.

Interiorizan a la Uader sobre el proyecto del Mapa de Carreras Prioritarias

La directora del Instituto Becario, Mayda Cresto, recibió a los decanos de distintas facultades de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (Uader) para avanzar en el proyecto del Mapa de Carreras Prioritarias para la provincia.

En el encuentro Cresto informó a los representantes de esta casa de altos estudios sobre los pilares se basa este Mapa. Asimismo, se consultó a los decanos para que, desde su perspectiva académica, definan cuáles serían las carreras de Uader que debería impulsar este proyecto, pensando en el perfil agroindustrial en el que se encuentra enmarcada hoy la provincia de Entre Ríos.

En la oportunidad, se hicieron presentes los decanos de las cuatro facultades de la Uader, Rosario Badano (Fhaycs), Marino Schneeberger (FCYT), Teresa Luque (FCG) y Beatriz Bot (Fcvys), además de la secretaria Académica, Susana Rivas, y el secretario de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil, Aníbal Sattler.

Publicado por: Dirección General de Información Púlbica.

SE PRESENTÓ LA PUBLICACIÓN 200 AÑOS DE EDUCACIÓN ENTRERRIANA

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Este miércoles el Consejo General de Educación (CGE) presentó la publicación 200 años de Educación Entrerriana en una ceremonia que fue presidida por el secretario General del Consejo Federal de Educación, Domingo De Cara y la presidenta del CGE, Graciela Bar. “La historia de la educación en Entre Ríos forma parte de un capítulo preponderante en la historia de la educación en la Argentina”, resaltó De Cara.

En la ceremonia de la que participaron las vocales del CGE, Graciela Maciel, Marta Landó, Soraya Flores y el senador José Luis Pañozzo, Bar se dirigió a los presentes y solicitó a docentes y alumnos que "todo el cúmulo de actividades que se realizaron en las aulas el año pasado en conmemoración del bicentenario continúen desarrollándose".

Agregó que parecería que "el año pasado tomamos conciencia de cuanto protagonismo tuvo Entre Ríos en el contexto nacional en los distintos niveles, modalidades y sectores. Cuanto se hizo en la educación rural, docente, formación de los maestros y, sin embargo, tal vez por la cotidianeidad, estos puntos quedan subestimados en el desarrollo diario de nuestras clases".

En este sentido, la titular del CGE dijo que "más allá que no está escrito, debe quedar instituido en la revalorización de lo nuestro, como entrerrianos y argentinos. Revalorizar nuestra historia, los próceres, la flora, fauna, música y artistas, entre otras cosas. No podemos permitir que los alumnos egresen sin que tengan este bagaje de conocimiento que hace a la formación de la identidad y al compromiso del proyecto de provincia y país".

Entre Ríos "cuna de instituciones emblemáticas para todo el país"
Por su parte, Domingo De Cara, expresó que la lectura de los artículos de la revista le provocó varias reflexiones. "En primer lugar resulta evidente que la conmemoración del bicentenario de la Revolución de Mayo caló hondo en toda la comunidad", aseguró, tras resaltar que "un hito importante fue el Congreso de Educación que se realizó en Paraná el año pasado, el que para esta misma época estábamos organizando febrilmente, y la carpa de la educación instalada frente a la Catedral; todas actividades que se hicieron en interior del Congreso, actividades académicas, culturales, como los conjuntos y coros que actuaron en la noche frente a la Catedral".

El funcionario nacional dijo que "a través de esta publicación queda plasmado que los espacios de reflexión que se abrieron se prolongaron". Subrayó que "si bien durante todo el año en las distintas provincias hubo actos nacionales, más los festejos provinciales, salvo la celebración del 25 de Mayo en la semana propia en Buenos Aires que tuvo características multitudinarias, la celebración que se hizo en Entre Ríos en el Congreso de Educación fue una de las que mayor trascendencia tuvo de todas las preparadas".

El secretario apuntó que en un recorrido por los diversos autores y distintos artículos de la revista, le permitieron reflexionar que le "resulta indudable que esta provincia fue cuna de instituciones educativas emblemáticas para todo el país, a través de la variedad de voces que recorren y analizan la historia de las instituciones educativas". Resaltó que "la provincia tuvo desde sus inicios una fuerte voluntad educadora que no reconoce límites provinciales. La historia de la educación en Entre Ríos forma parte de un capítulo preponderante en la historia de la educación en la Argentina".

También indicó que "se dieron muchos pasos para avanzar en la educación argentina, en distintos aspectos no estamos igual que antes, no se puede negar el progreso. Concretamente, creo, que las condiciones para la igualdad de oportunidades son ciertamente más óptimas: mejores edificios, más libros, más equipamiento, miles de computadores portátiles, mejores salarios, la asignación universal por hijo, los planes de mejoras en escuelas secundarias, entre otros aspectos".

Por último, afirmó que "no negamos la realidad y tenemos que decir que no estamos conformes con algunos logros" e indicó: "Tenemos que fijarnos como meta para los próximos años que en el ciclo de la escuela primaria todos los alumnos alcancen las competencias de la lectoescritura".

Reconocimiento
En la ceremonia se le entregó el reconocimiento a quienes escribieron los artículos de la revista: Norma Fernández Doux; José Varela; Alfredo Ghiglione; María del Pilar López; Diana Levin; José Villarroel; Graciela Mingo; Susana Rivas; Rosario Badano; Gustavo Lambruschini; Hurgo De Bueno; Stella Maris Rébora; Marina Virúe; Marcela Mangeón; Marcelo Arce; Gloria Tarulli; Julia Tizzoni; Beatriz Demonte; Germán Cantero; José Pañoso; Andrés Casaretto; Susana Valenzuela; Susana Ortega; Gisela Ekkert y Carmen Ortiz.

Presentaciones
En la oportunidad los alumnos de la escuela secundaria Nº 2 Sandalio Olivetti de Villa del Rosario, departamento Federación, ganadores del concurso Canción por el Bicentenario, presentaron la canción Sueño Argentino.

El certamen se realizó el año pasado organizado por el Consejo General de Educación y Sidecreer. Luego, actuaron los alumnos de la escuela secundaria Nº 1 Colegio Domingo Faustino Sarmiento de Paraná, interpretaron la canción escrita por ellos, Bicentenario Chamarritero.

Publicado por: El Diario de Gualeguay.

ADMITEN QUE FALTAN DOCENTES PARA LOS CAMBIOS EN SECUNDARIA

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El nivel medio ahora es obligatorio en Entre Ríos, y con eso, también se modificaron de raíz los contenidos que se dictan • Como hay asignaturas nuevas, se presenta el problema de que no hay suficientes profesores para cubrir todas las horas • Desde el Consejo General de Educación (CGE) aseguran que en 10 o 15 días los inconvenientes quedarán superados.

Marisa Volpattorni estuvo, hasta el lunes, en el cargo de rectora de la Escuela Cesáreo Quirós, que funciona en los viejos galpones de la estación de trenes de Paraná. Se fue afligida por el bolsillo: “Como rectora me pagan por 25 horas cátedra, y siendo profesora, tengo 36 horas cátedra, así que en un cargo directivo pierdo plata; entonces, vuelvo al aula”, cuenta. Y señala que reorganizar a los docentes, aprender los nuevos contenidos, asignar las horas de la nueva escuela secundaria, que arrancó este año en Entre Ríos, ha sido bastante difícil.

“Todas las escuelas estamos así, con un desastre con los horarios”, afirma en diálogo con EL DIARIO, y por eso la primera semana los alumnos tuvieron menos horas de clase por una razón de organización: no han conseguido todavía cubrir las horas de las nuevas asignaturas con docentes idóneos. El camino sería llamar a concurso, o cubrir las horas prescindiendo de ese mecanismo, con la aprobación de un proyecto, pero no todas las escuelas quieren dar ese paso. “No queremos llamar a un docente a trabajar, sin tener la seguridad de que a fin de mes va a cobrar el sueldo. Queremos que nos den esa seguridad”, dice la docente.

• Todo nuevo

Los trastornos son propios de todo cambio, admiten desde el Consejo General de Educación (CGE), a la vez que aseguran que en diez o quince días los inconvenientes quedarán superados y ya no habrá horas libre en la secundaria por falta de docentes para cubrir las distintas cátedras. El cambio es la transformación curricular del nivel secundario.

Este año todo el trayecto de la escuela secundaria será obligatorio en Entre Ríos, pero a esa mutación organizacional, se le sumará otro, más profundo, que es el cambio en los contenidos. La reorganización empezó en 2010, en 67 escuela piloto de toda la provincia –50 estatales, 17 privadas—pero este año se generaliza a todo el sistema. La escuela secundaria otorgará en Entre Ríos un único título de bachiller, en seis grandes ramas, Ciencias Sociales, Humanidades, Ciencias Naturales, Administración y Economía, Artes y Comunicación.

Para eso, cada escuela debió escoger una orientación determinada, y además, el aspecto más complicado, reorganizar a su planta de profesores en función de las nuevas asignaturas que ahora existen. Esa tarea todavía no está concluida, aunque muy avanzada.

• En camino

Marcela Mangeón, responsable de la transformación curricular de la escuela secundaria, señala que los problemas que ahora surgen en las escuelas no son propios de los cambios operados este año, sino que suelen ser corrientes en cada inicio de ciclo lectivo. “Lo que pasa es que la provincia no tiene el número necesario de docentes titulados en la cantidad que se requiere”, sostiene.

Los problemas se centran en los quintos y sextos años, añade. Pero se trata de contratiempos solucionables, aclara Mangeón, por cuanto en caso de que no haya docentes con credencial, el requisito sine qua non para concursar, se puede incorporar profesores a partir de la presentación de proyectos para una materia específica, cuya evaluación le corresponde al consejo institucional de cada escuela. Y respecto de la falta de los cuadernillos con las orientaciones curriculares, aseguró que se distribuyeron 4.000 ejemplares en toda la provincia, y que en dos semanas más, se enviará otra tanda. Pero no todos están conformes.

En Concordia, mientras, la situación es de zozobra. Eso plantea Alejandro Marconi, rector de la Escuela Nº 20 Juan Lavalle, donde las clases en el nivel secundario recién comenzarán el miércoles 9. “El problema principal es la infraestructura, por la falta de aulas y de cargos. Y también porque se hizo una reforma en un año cuando debió hacerse a largo de cinco años”, explica.

Por lo tanto, “por más que empiecen las clases, en el departamento hay decenas de miles de horas sin adjudicar porque no se han hecho los concursos. Los alumnos no tienen profesores porque son materias nuevas, que no se sabe cómo cargar en el sistema informático para que, a fin de mes, ese docente pueda cobrar”, sostiene.

Otra realidad cuenta Laura Zorzoli, rectora de la Escuela Nº 44 Enrique Berduc, que funciona en el Complejo Hogar Escuela Eva Perón, que la última semana estuvo a punto de suspender las clases por falta de aulas. La situación se superó por medio de una salida sui generis: mientras el establecimiento esté en obras, dictarán clases en las habitaciones del complejo que habitualmente alojan a distintas delegaciones que visitan la ciudad.

Acomodados así los 520 alumnos, dice Zorzoli, la implementación de la nueva secundaria no les ha generado problemas. “Nosotros pudimos implementar los cambios sin inconvenientes. Reubicamos a todos los docentes, y la orientación que tendrá la escuela fue fruto del consenso con todos los alumnos. Se eligió la orientación en Ciencias Naturales, y presentamos un proyecto para que podamos otorgar la tecnicatura en Educación Física, de modo que los chicos tengan una salida laboral. Acá no quedó ninguna hora libre, y además se continúa con el dictado de talleres, de gastronomía, de carpintería, de herrería y de lecto-escritura y comunicación”, detalló.

• Al margen

De los 35 mil docentes que hay en el sistema educativo provincial, 22 mil están concentrados en el nivel secundario.

Existen 516 escuelas de nivel medio, sumando las diurnas, y las de jóvenes y adultos que funcionan de noche.

En Entre Ríos, 130 alumnos cursan algún nivel de la secundaria.

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Publicado por: APF.Digital.

MARIO CARRETERO EN GUALEGUAY

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Curso para docentes, estudiante y público en general.

Tema: Cultura y Aprendizaje en la Sociedad del Conocimiento.

Disertante: Mario Carretero.

Fecha: 6 de mayo.

Reconocido por el Consejo General de Educación.

Por informes e inscripciones:

Instituto ISEI Güemes 270.

Tel.422286 Cel.15627885

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MAESTRA GOLPEADA POR ALUMNO EN PARANA

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En Paraná, Entre Ríos, una docente fue brutalmente atacada por un pibe de 12 años, luego de que ella intentó separarlos cuando se agredían. Esta no sería la primera agresión del menor.

Una docente de la escuela N°16 de Bajada Grande, en Paraná, Entre Ríos, denunció en la Policía que un alumno de 12 años la trompeó, publicó el sitio La Voz 901.

El incidente se registró el martes al mediodía luego de que la maestra tratara de intervenir en una pelea de adolescentes. Se supo que el agresor cuenta con antecedentes en hechos similares, por lo que la docente decidió radicar la denuncia para que se trate de asistir y contener al menor.

Lo cierto es que la docente fue agredida luego de que tratara de mediar en una disputa de dos niños de 11 y 12 años, respectivamente. Tras el reclamo de la mujer, el menor de 12 años optó por golpear a la docente.

Publicado por: Precinto 56.

Nación acordó con los sindicatos docentes el nuevo piso salarial

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El gobierno acordó con los cinco sindicatos docentes con representación nacional un nuevo piso mínimo salarial de 2.250 pesos, en una reunión realizada en el ministerio de Trabajo de la que participaron las carteras educativa, laboral y económica nacionales y el ministerio de Educación bonaerense.

"El tema salarial tiene un piso para todo el país de 2.250 pesos y adicionalmente hay 50 pesos de aumento del Fondo Nacional de Incentivo Docente para todos los maestros a partir de marzo. A partir de julio, en seis cuotas consecutivas, otros 40 pesos", precisó el ministro de Economía, Amado Boudou.

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, expresó su satisfacción por la firma del acta paritaria "porque no sólo tiene el salario, que lo elevamos a 2.250 pesos, sino que incluimos temas que son preocupación del Estado y los gremios".

Sileoni mencionó en este sentido "la calidad educativa, ratificar la importancia de los 180 días de clase y un compromiso de trabajar en un plan de viviendas para el sector docente".

Boudou dijo que "hasta el 2003, en Argentina se usaba solamente el 2% del Producto Bruto Interno en inversión educativa y el 5% de nuestro Producto para pagar deuda externa; este año vamos a usar el 6,47% para la inversión educativa y sólo el 2% para pagar deuda externa".

De la reunión participaron la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA), la Unión de Docentes de Argentina (UDA), Asociación de Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), el Sindicato de Docentes Privados (SADOP) y la Confederación de Educadores Argentinos (CEA).

Por el gobierno nacional, firmaron el acta paritaria, además de los ministros Sileoni y Boudou, el de Trabajo, Carlos Tomada, y el de Educación bonaerense, Mario Oporto.

Leonardo Felman, de CEA, dijo a Télam que "la mejora de la propuesta que se venía discutiendo pasa ahora a la consideración de cada una de las organizaciones, lo que sí se terminó hoy es la excusa de muchos gobernadores que decían que no podían hacer su paritaria porque no estaba la nacional".

"Nosotros pretendíamos 2.500 pesos y llegamos en todo el año a un salario mínimo de 2.340, incorporado el incentivo docente, que no es todo lo que pretendemos pero se está acercando, por eso aceptamos ponerlo a consideración de las bases", afirmó.

Alejandro de Michelis, de UTE-CTERA, dijo a Télam que "este aumento mejora sustancialmente la oferta que ayer rechazamos del ministerio de Educación porteño y de Macri del 13,9 por ciento, así que esperamos que se reabra en la Ciudad de Buenos Aires y esté acorde a la paritaria nacional, que cambia el panorama".

Sileoni enfatizó que "hemos cerrado positivamente la cuarta paritaria nacional y podemos augurar un octavo año sin paros nacionales, con el pasado año de más clases en la Argentina de los últimos diez años".

El ministro agradeció "la actitud dialoguista y amplia de los cinco sindicatos nacionales" y descontó que "el lunes vamos a empezar las clases en prácticamente todas las provincias, que están cursando satisfactoriamente las negociaciones".

"La paritaria nacional tiene una virtualidad de fijar el salario mínimo del maestro que recién se inicia, sin antigüedad, en jornada simple", definió.

Sileoni dijo que "en este caso estamos hablando del 6 por ciento de los educadores de toda la Argentina, que es un total de 950 mil educadores".

Publicado por: LT 14 Radio General Urquiza.

El gobierno ofreció a los docentes un piso de 2.300 pesos para marzo y 2.340 pesos para julio

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El gobierno entrerriano propuso este martes para los maestros entrerrianos incrementos de entre 460 y 712 pesos, de modo que ningún docente cobre menos de 2.300 pesos a partir de marzo. En julio habrá otros 40 pesos del Fondo de Incentivo Docente. Los aumentos beneficiarán en forma proporcional a los jubilados, de manera tal que se reflejarán en todo el escalafón. El sueldo básico se incrementa un 25 por ciento y el código 06 un 22, así lo informó a LT14 el ministro de Gobierno Adán Bahl.

La oferta fue formalizada por los ministros de Gobierno, Adán Bahl, y de Economía, Diego Valiero, y la presidenta del Consejo General de Educación (CGE), Graciela Bar, ante representantes de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER), de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), del Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) y de la Unión Docentes Argentinos (UDA).

Financieramente, para la provincia esta propuesta significa un incremento de 320 millones de pesos en el presupuesto destinado a los sueldos docentes.

"Garantizamos el piso para el salario del docente inicial establecido en la paritaria nacional y aplicar incrementos en códigos remunerativos. Esta modalidad permite que este esfuerzo enorme que hacen los ciudadanos y los gobiernos llegue también a los jubilados del sector tal como ha sido la política permanente de este gobierno en materia salarial", dijo a LT14 el ministro de Gobierno, Adán Bahl.

De este modo, el salario mínimo inicial docente será de 2.250 pesos a partir del 1 de marzo de 2011 acorde a la paritaria nacional acordada hoy con los gremios, a lo que se suman los 50 pesos del Fondo de Incentivo Docente. En tanto, en julio se otorgarán otros 40 pesos de ese mismo Fondo.

Es en este marco que se propuso el incremento del valor del punto índice para jornada simple en un 25 por ciento, es decir, de 0,9842 a 1,2303, y de jornada completa de 1,203 a 1,564. También se aumentan los valores del código 06 remunerativo en un 22 por ciento.

Además, aumentan los valores del código 029 de compensación por traslado en un 22 por ciento, y se genera un complemento para el personal directivo de escuelas secundarias de entre seis y 12 horas cátedra. En tanto, se estableció que el código 172, de complemento para el mínimo, se transforme en remunerativo.

"El gobierno provincial se pone nuevamente en línea con la demanda salarial docente y espera que se privilegie el derecho de los chicos. Hay que hacer todo el esfuerzo por los ellos", expresó finalmente ministro Bahl.

Publicado por: LT 14 Radio General Urquiza.

Los gremios docentes analizarán la oferta salarial del gobierno

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El gobierno provincial recibió este martes de tarde a los gremios docentes para plantearles una propuesta salarial. Tras la reunión, LT14 dialogó con el secretario general de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), Hugo De Bueno y con la secretaria general del Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop), Marta Ciarroca.

En declaraciones al móvil de la emisora, los representantes gremiales aseguraron que analizarán la oferta de haberes en asambleas docentes. Para el jueves tendrían una respuesta definida y la darían a conocer.

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Publicado por: LT 14 Radio Generl Urquiza.

Diputados tratará la ley de cargos para Educación

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La Cámara de Diputados tratará este miércoles la ley de creación de cargos docentes que tiene media sanción del Senado.
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Para aprobar la iniciativa se espera el aporte del gremio docente AGMER con quien precisamente evaluó el contenido de la propuesta por la que se crean 15.060 horas cátedra y 954 cargos en la provincia y por la que funcionarios del Ejecutivo y legisladores han debatido en los últimos días.
"Vamos a trabajar en la comisión de Educación en base a las propuestas que formule el gremio docente y luego las vamos a introducir en el proyecto que deberá volver, con estas modificaciones al Senado", detalló a Recintonet el presidente de la bancada federal, Horacio Flores.
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Publicado por: LT 14 Radio General Urquiza.

Educación entregará este año tres millones de libros a escuelas de todo el país

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Unos tres millones de textos y libros escolares serán entregados durante 2011 a diferentes escuelas de todo el país a través de un operativo que será presentado este miércoles por el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni.

Los ejemplares, que se comenzarán a distribuir a partir del inicio del ciclo lectivo, incluyen manuales, libros de matemática para alumnos y docentes, obras literarias y, este año, se incorporaron textos escolares de inglés para primaria y secundaria, informó un comunicado de la cartera educativa.

El Ministerio distribuirá durante 2011 unos tres millones de libros, para los que destinó una inversión de casi 2 millones de pesos.

Esta distribución se sumará a los casi 35 millones de libros que ya ha entregado el ministerio a establecimientos educativos de todos los niveles en todas las jurisdicciones.

El acto se realizará a las 15 en el mismo predio donde se encuentran los ejemplares -a la espera de su distribución-, ubicado en San Antonio 941, de la Ciudad de Buenos Aires.

De la ceremonia participarán autoridades de la cartera educativa nacional, y representantes de la Cámara Argentina de Publicaciones y de la Cámara Argentina del Libro.
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Publicado por: LT 14 Radio General Urquiza.

En marzo comenzará la segunda etapa de entrega de netbook a escuelas secundarias

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El gobernador Sergio Urribarri rubricó este viernes sendos convenios con el titular de la Administración Nacional de Seguridad Social (Anses), Diego Bossio. Uno de ellos es para implementar la segunda etapa del Programa Conectar Igualdad que se pondrá en marcha en marzo y que consiste en la entrega de netbook a escuelas secundarias. “Esta Argentina de hoy no sólo es más justa, sino que brinda oportunidades para todos y por muchos años, con educción, trabajo, capacidad de emprender”, aseguró Urribarri.

El otro convenio, con la intervención de la Caja de Jubilaciones y el PAMI, de coordinación institucional, esta destinado a agilizar las gestiones de los beneficiarios de los organismos.

En el acto, que se llevó a cabo en el Salón Blanco de la Casa de Gobierno y del que participaron los ministros de Salud, Angel Giano; de Gobierno, Adán Bahl; de Economía, Diego Valiero; la secretaria General de la Gobernación, Sigrid Kunath; el titular de la Caja de Jubilaciones, Daniel Elías; el titular de PAMI Entre Ríos, Carlos Alonso; la senadora Nacional Blanca Osuna.

“Estamos con la alegría del presente, pero con el compromiso para que en futuro podamos seguir incluyendo mucha gente mas en esta Entre Ríos que queremos seguir transformando de la mano de todos aquellos entrerrianos de buena fe”, aseguró el mandatario.

Resaltó que “esta es una nueva etapa. Es un país distinto que vivimos desde que en mayo en 2003 comenzó a alumbrar el sol de la esperanza para mucha gente, lo tuvo a Diego (Bossio), como a otros tantos dirigentes, con un rol protagónico desde Anses permitiendo que la liberación de recursos importantes sirvan para generar más equidad, e incluir cada vez más personas en argentina”.

Agregó que “millones de personas producto de una sociedad injusta, a pesar de que habían laburado mucho, no habían tenido los aportes para poder gozar del beneficio que da equidad e igualdad, que es la jubilación. Eso es algo que pudimos hacer en estos años”.

Urribarri destacó también que “en la actualidad tener en la provincia un programa de cobertura social como tenemos es una enorme orgullo. Más de 100.000 gurises tienen hoy la posibilidad de recibir la asignación familiar por hijo, que no es una asignación más, ni está hecha para que sólo se alimenten y eduquen los chicos, sino qu también tiene un sentido, que es el que los papas cuiden a sus gurises, no sólo dándoles un mejor nivel de vida, sino también mandándolos a estudiar.

Por su parte, el titular de Anses, Diego Bossio, destacó la importancia de la presencia del organismo en todo el país. “En 2003 había 200 sedes en todo el país y en la actualidad hay más de 400”, aseguró, tras agregar que se está trabajando en la provincia para incrementar el número de sedes en Entre Ríos.

Recordó que “Anses era un organismo que estaba signado a desparecer y por firme vocación y decisión política pasó a ser uno de los protagonistas de las políticas nacionales en argentina de últimos tiempos. Primero por una plan de inclusión jubilatoria que permitió incluir a más de 2,5 jubilados que no se hubiesen podido jubilar si no existía esa norma, esa ley, que fue iniciativa del ex presidente Néstor Kirchner”.

Señaló, que luego con una medida de “una trascendencia social, con una importancia muy significativa que permitió por ejemplo que en Entre Ríos más de 100.000 chicos cobren la asignación universal todos los meses cuyos papás por diferentes circunstancias no tienen trabajo o están en el trabajo informal y creemos que es una medida que ha tenido un gran impacto en materia social, que es un logro de todos los argentinos y hoy todos los chicos tienen el derecho universal de recibir un ingreso si los padres están en esas condiciones laborales”.

Más Netbook

El titular de Anses recordó que el año pasado la Presidenta Cristina Fernández puso en marcha un programa a través del cual todos los chicos de escuelas secundarias públicas argentinas recibirán una netbook. “En 2010 se entregaron 400.000 y esta mañana se adjudicaron 1,5 millones para este año que comenzarán a distribuirse desde el 1º de marzo con apertura del ciclo escolar en la provincia de Buenos Aires y, a partir de allí, a lo largo y ancho de la Argentina.Tenemos el cronograma para Entre Ríos”, precisó.

“Que todos los estudiantes secundarios tengan una netbook significa poner el pie de igualdad tanto los chicos que pueden acceder a una computadora como aquellos que no tienen las mismas posibilidades. Es una herramienta de inclusión social que aporta al futuro y que permite una nueva manera de educarse y es una herramienta que está apostando al futuro”, expresó Bossio.

Luego afirmó que esto puede hacerse porque “en Argentina desde hace siete años las cosas van mejor, han cambiado, el desempleo disminuyó y se formalizó el trabajo registrado, porque hace ocho años que Argentina viene creciendo, hay prudencia fiscal y una firme voluntad política de la Presidenta de crecer y también de incluir”.

Ratificó la solución para las amas de casa

El funcionario nacional fue consultado por la prensa sobre la solución para las amas de casa que percibían el beneficio provincial y nacional. “Siempre fue una preocupación muy fuerte del gobernador, encontramos la solución y está todo encaminado para resolverse. Sólo restan cuestiones administrativas. El beneficio que estaban recibiendo es un derecho y lo vamos a respetar”, aseguró.

Cabe destacar que desde esta semana las aproximadamente 900 jubiladas amas de casa afectadas por la suspensión o baja de la prestación nacional ya tienen depositado el complemento dispuesto por el gobernador Sergio Urribarri. Este complemento será abonado por el gobierno provincial hasta tanto la Anses formalice la restitución del beneficio, que se estima será en abril. Con esta medida se dio una solución definitiva al tema de la incompatibilidad entre ambos beneficios.

Acuerdo con Anses y PAMI

El acuerdo con la Anses , el Instituto Nacional de Servicios Sociales Para Jubilados y Pensionados (PAMI) y la Caja de Jubilaciones de la provincia fue rubricado también por el presidente de la Caja , Daniel Elías, y el gerente de la Unidad XIV de Paraná, Carlos Alonso.

En este, las partes se comprometen a profundizar la implementación de acciones coordinadas con el objetivo de imprimir mayor accesibilidad, agilidad y comodidad a las gestiones que involucran a beneficiarios o posibles beneficiarios de las prestaciones y cobertura de los sistemas que administran. Se procura así, asegurar el acceso a dichas prestaciones por parte de quienes tienen derecho a las mismas.

Para el cumplimiento de los objetivos fijados, se conformará una coordinación compartida en el territorio provincial. Esta coordinación, pondrá permanentemente a disposición de los beneficiarios y organismos, la información, las estructuras orgánicas-institucionales y los recursos humanos y técnicos que permitan la atención conjunta de los requerimientos, trámites y prestaciones demandados por los usuarios. A su vez, las partes elaborarán en forma conjunta informes periódicos que permitan la evaluación de las acciones realizadas en el marco de este acuerdo y la normativa vigente.

Un solo Estado

El titular de la Caja de Jubilaciones de la provincia, Daniel Elías, aseguró que la rúbrica de este acuerdo significa “plasmar en un instrumento lo que de hecho venimos haciendo en estos últimos dos años. Esto nos permite trabajar de manera conjunta, en cada oportunidad en que los beneficiarios requieren la intervención de los distintos organismos nacionales y provinciales”.

“La meta es evitar que nuestros beneficiarios tengan que demorar mas tiempo de lo necesario cuando una gestión demanda la intervención de estos organismos”, afirmó el funcionario. Enumeró a continuación algunos ejemplos de casos en los cuales deben intervenir los tres organismos, como “trámites jubilatorios, lo que tenga que ver con la cobertura de salud o la obtención de distintos documentos o intervenciones. Buscamos que frente al ciudadano el Estado sea uno solo, más allá que se involucre a nivel nacional, provincial o municipal, y que actúe como tal, simplificando trámites, gestiones y obtención de instrumentos o documentos”, apuntó.

Conectar igualdad

También se firmó en el acto, un Acta Complementaria y un compromiso entre el Gobierno de la Provincia y la ANSES para dar continuidad e implementar el programa Conectar Igualdad. La firma de estos acuerdos, se encuentra en el marco del anuncio realizado este viernes por la mañana por parte de la presidenta, Cristina Fernandez, quién dio a conocer la adjudicación de 1,5 millones de netbooks y equipos para la segunda etapa de este programa.

Las netbooks

En esta etapa, cada computadora estará acompañada por un dispositivo 3G, para la conexión a internet, y un sintonizador de Televisión Digital Terrestre (TVDT) incluido. Además contará con cámara de video, parlantes estéreo para escuchar temas y ver videos, puerto USB para conectar Pen drives o MP3 y micrófono incorporado para grabar y transmitir audio.

Por otra parte, las netbooks tienen dos sistemas operativos, Windows XP y Pixart 3.2 y programas como Microsoft Word, Excel y Power Point, para que los alumnos puedan hacer las presentaciones en clase; dos navegadores de Internet, Firefox e Internet Explorer; un programa para crear música, Audacity, y otro para crear videos, Open Movie; y un sistema antirrobo, Intel Theft Deterrent, que inhabilita la netbook en caso de no conectarse periódicamente a la red de la escuela.

También cuentan con programas específicos para aprender dentro y fuera de la escuela. Un programa para hacer mapas conceptuales, uno para geometría, uno para física, dos programas de química, uno para hacer gráficos matemáticos y un diccionario. A u vez, tiene programas que podrán ser utilizados por los docentes para organizar las clases.

Entrega de banderas

Además, el titular de Anses, entregó simbólicamente banderas de ceremonia a la Federación y Centros de Jubilados y pensionados de Entre Ríos, las que luego llegarán a todos los centros.

Publicado por: Dirección General de Información Pública.

Docentes reclamaron al gobierno que presente “una propuesta salarial digna”

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Cientos de docentes del departamento Paraná se movilizaron hoy hasta el Consejo General de Educación (CGE), donde reclamaron al Gobierno provincial una urgente convocatoria y la presentación de una propuesta salarial digna. Por fuera de agenda, el ministro Bahl recibió a los dirigentes de AGMER y reiteró que “todavía no hay ofrecimiento”, por cuanto a nivel nacional no se fijó el piso salarial. El lunes AGMER volverá a Casa de Gobierno. “Es el último tiempo que tenemos para evaluar una propuesta antes de nuestro Congreso”, anticipó César Baudino.

A sólo 10 días de la fecha fijada por el calendario escolar 2011 para el inicio del ciclo lectivo, en Entre Ríos no han comenzado las negociaciones para determinar la pauta salarial para los docentes. Cada día que pasa sin una mínima señal del Gobierno que demuestre intenciones de comenzar el diálogo, aumenta la incertidumbre entre los trabajadores de la educación. El malestar fue explícito esta semana, en las asambleas por escuelas e informativas que llevó adelante cada seccional de AGMER en los distintos departamentos.
Esta mañana, cientos de docentes de Paraná concurrieron a la marcha convocada por la seccional, frente al CGE, para reclamar que el Gobierno presente una propuesta salarial digna a los docentes. Poco antes del mediodía, los trabajadores concentrados en la sede de la seccional marcharon por calle Laprida, y de espaldas al CGE se desarrolló una asamblea abierta.
En ese momento, y por fuera de agenda, el ministro Adán Bahl recibió a dirigentes de AGMER, aún cuando todavía no se ha respondido al pedido formal de audiencia que el gremio presentó días atrás. En ese breve encuentro, el funcionario reiteró lo que vienen sosteniendo en la prensa: no hay posibilidad de hacer un ofrecimiento, porque en la paritaria nacional no se ha llegado a un acuerdo respecto del piso salarial.
“Es imposible seguir esperando”, señalaron al ministro los representantes gremiales y sostuvieron que la provincia, de acuerdo a sus recursos, debe hacer un ofrecimiento salarial propio, como ya lo han hecho otras jurisdicciones.
En ese sentido, el secretario de Prensa de AGMER, Luis Fernández, expresó: “La provincia es responsable de garantizar el inicio del ciclo lectivo”. Y advirtió que “si se siguen dilatando las negociaciones y esperan a último momento, no tendremos tiempo de cumplir con todos los ámbitos de discusión que nuestro sindicato sigue para tomar una decisión”.
Ya bajo una persistente llovizna, el secretario General de AGMER, César Baudino, habló frente al CGE, luego del breve encuentro con el ministro. Valoró el recibimiento como “algo positivo”, pero advirtió: “El recibimiento genera expectativas y esas expectativas para nada han sido satisfechas”. De esa manera se refirió a la insistencia del gobierno provincial en esperar el resultado de las trabadas negociaciones que se llevan adelante en Nación. “Le planteamos que es una falta de responsabilidad no tener hasta este momento un propuesta salarial. Lo discutido en la Nación es una referencia, no es un punto de llegada ni de partida, es una referencia. La provincia debe ofrecer a sus trabajadores una pauta salarial que esté acorde al costo de la vida. Hoy no hay un parámetro nacional, pero hay un parámetro cercano que se fijó en la vecina provincia de Santa Fe y que se ha instalado en forma definitiva en la conciencia de los docentes de la provincia de Entre Ríos”, acotó
Respecto de lo que se espera en la provincia, el secretario general prefirió no hablar de montos, pero sí declaró que el Gobierno “ya sabe cuáles son nuestros criterios de discusión salarial: salario en blanco, al básico, para que tribute a nuestra obra social y a la Caja de Jubilaciones”.

Tiempo de debate

Esta semana, en los distintos departamentos de la provincia, las Seccionales de AGMER han realizado asambleas por escuelas, reuniones informativas, recorridas de establecimientos. Esos ámbitos de debate serán más dinámicos esta semana, ya que para el jueves 24 –día en que sesiona el Congreso Extraordinario- se deberá llegar con los mandatos por departamento.
En ese marco, el secretario general aseguró: “Todos conocen nuestros tiempos institucionales, que nos exigen al menos 72 horas para evaluar, para debatir y para que la gente conozca lo que va a aceptar o rechazar”, y anticipó que el lunes, a las 18, AGMER volverá a Casa de Gobierno. “Es el último tiempo que los docentes tenemos para evaluar una propuesta antes de nuestro congreso”.

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Publicado por: AGMER.

Revuelo por incluir el escrache en los programas de escuelas bonaerenses

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Aparece como una forma de participación social dentro de los contenidos de una materia; el ministro de Educación defendió el proyecto, aunque señaló que no apoya la modalidad tras un pedido de aclaración del propio Scioli; expectativa por las paritarias docentes.

Las escuelas de la provincia de Buenos Aires incluirán, desde este año, y dentro de los contenidos de la materia Política y Ciudadanía, la modalidad del escrache como una de las formas de participación social.

Según determinó la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, a cargo de Mario Oporto, el escrache, será enseñado entre las "distintas modalidades de participación socio-políticas" que serán incluidas en los nuevos contenidos de quinto año.

"El contenido habla de forma de participación política. No hay valor, sino que en el mundo contemporáneo se generaron diferentes manifestaciones", describió Oporto en declaraciones radiales a raíz de la polémica que generó la medida.

"El eje de la materia tiene como objetivo que los chicos aprendan y reflexionen cómo se vive en el mundo democrático", agregó.

Debido a las controversias, el gobernador Daniel Scioli le pidió a su ministro que "aclare lo que haga falta aclarar sobre el tema" y que subraye "la posición del gobierno bonaerense contraria a la protesta a través de escraches, piquetes y cortes de rutas", dijeron voceros provinciales.

Oporto aclaró entonces que en lo personal está "en contra de los escraches y el fascismo", pero "uno no puede no estudiar la violencia y eso no significa que uno resalte la violencia".

Según indica el programa, el escrache figura junto a las modalidades de marchas, grafittis y pintadas, entre otras, como parte de la participación ciudadana, en el marco de la nueva materia, que tendrá una frecuencia de dos horas semanales y cuya evaluación será por objetivos.

Al revuelo se sumó el precandidato a gobernador bonaerense por el Pro, Jorge Macri al opinar que "la propuesta de enseñar escraches en las escuelas es decididamente bochornosa y una clara señal del modelo que se está proponiendo" y agregar que "lo más lamentable es que Scioli, en lugar de condenar abiertamente el tema y tomar medidas al respecto, responde todo de manera tibia".
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Publicado por: La Nación.

Descubren guardados en armario manuscritos de Sarmiento

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El antiguo mueble estaba en una escuela de la ciudad de San Miguel del Monte y los documentos se encuentran en perfecto estado de conservación.

Una bibliotecaria halló manuscritos del ex presidente argentino Domingo Sarmiento (1868-1874) junto aotros documentos guardados en un antiguo armario en una escuela de la ciudad de San Miguel del Monte, a las afueras de Buenos Aires.

Los manuscritos de Sarmiento forman parte de un total de 70 documentos en perfecto estado de conservación que expertos en educación, como lo era el ex mandatario, escribieron entre 1858 y 1929, indicaron investigadores.

Los investigadores determinaron que elarmario que los contenía había estado cerrado durante medio siglohasta que una bibliotecaria lo abrió cuando estaba ordenando labiblioteca de la Escuela Número 1 de San Miguel del Monte, en laprovincia de Buenos Aires.

Entre los documentos, hay cartas, informes, pautas de conducta en el aula y consejos a los maestros sobre distintas cuestiones como la disciplina escritos de puño y letra por Sarmiento, a quien los argentinos consideran "padre" de la educación en este país.

También se hallaron manuscritos de Marcos Sastre y de Francisco Berra, los primeros directores generales de Escuelas que tuvo la provincia de Buenos Aires.

"La verdad es que no podíamos creer el buen estado de conservación de estos manuscritos. Estaban enrollados, a modo de papiros, y sólo abrimos los más antiguos, de1858", explicó el director del Centro de Documentación e Información de la Educación bonaerense, Rafael Gagliano.
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Publicado por: El Dia.

Hoy podrían cerrarse las paritarias docentes

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El ministro de Educación de la Nación convocó a los distintos gremios para llegar a un acuerdo, y se mostró confiado: "El gobierno está revisando su última oferta y los gremios están reflexionando sobre sus pretensiones", dijo.

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, convocó hoy a los gremios docentes para un encuentro en el que se intentará llegar a un acuerdo salarial, informaron fuentes oficiales. Desde San Juan, ayer el ministro se mostró confiado en que se llegará a un acuerdo "para que en lo posible las clases empiecen normalmente".

"El gobierno está revisando su última oferta y los gremios están reflexionando sobre sus pretensiones", dijo el ministro, al participar en San Juan de los actos del bicentenario del nacimiento de Domingo F. Sarmiento.

Los docentes reclaman 2.500 pesos de salario mínimo, lo que fue rechazado por "inalcanzable" por el Ministerio, que ofreció 2.150 de marzo a junio y 2.200 de julio a diciembre. El encuentro de hoy, que comenzará a partir de las 9 en la sede del Ministerio de Educación, es el cuarto intento por encontrar una solución.

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Publicado por: El Argentino.

DOCENTES ESTUDIANDO 2011

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Entre los días lunes 14 y viernes 18 de febrero se desarrollará la capacitación docente denominada "Docentes Estudiando".

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Esta capacitación se lleva a cabo todos los años con anterioridad al comienzo de las clases, según lo determinado por el calendario escolar del Consejo General de Educación.

El próximo año la misma se dictará nuevamente en la Escuela Técnica Nº 1 "Luis R. Mac Kay", en horario de 8 a 12 horas por razones de traslado del personal docente.

Comparado con 2006, los alumnos mejoraron su rendimiento escolar

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Lo informa el estudio PISA. En el ránking de países, la Argentina cayó cinco puestos en tres años. Desde el Ministerio de Educación resaltan que esto sucede con un alto nivel de inclusión, del 81%. Propusieron evaluaciones regionales.

Seguramente habrá títulos aviesos de algunos diarios de mañana que van a decir que estamos mal o peor en la calidad educativa de la educación argentina”, anticipó el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, horas después de conocerse los resultados del informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) –coordinado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)–, que evalúa las áreas de lectura, ciencia y matemática de 65 países, principalmente europeos.

El estudio, que abarca a alumnos de 15 años, reflejó que entre 2000 y 2009 el puntaje obtenido por la Argentina cayó de 418 a 398. Y respecto a 2006, bajó en el ránking, pasando del puesto 53 al 58.

Sin embargo, respecto a la anterior medición, en 2006, el puntaje de la Argentina creció en las tres áreas promedio. En comprensión de lectura, donde América Latina tuvo un crecimiento promedio entre 10 y 15 puntos, la Argentina aumentó 24 puntos, junto con Colombia, los dos de mayor desarrollo de la región en este rubro. En matemática creció 7 puntos y en ciencias, 10. La diferencia en relación con diez años atrás la hace el aumento de la inclusión educativa a un 81%, sólo superado por Chile. En este sentido, Sileoni nombró a la calidad educativa como “el mayor desafío por delante”.

El ministro manifestó que el PISA “se sustenta en evaluaciones a países que tienen una situación de altísima tasa de cobertura educativa y satisfactorio equipamiento escolar”, y que no contempla otros criterios que deberían ser revisados. Los puntajes que pueden obtener los alumnos de cada área varían desde 0 hasta 1000. A diferencia de mediciones anteriores, ningún país llegó a los 600 puntos, y China fue la que lideró el ránking con 556 puntos (ver recuadro).

El estudio abarca a estudiantes de 15 años, a los que presupone en el año diez u once de escolaridad, como sucede en el 90% de los casos de la región norte. Sileoni remarcó que la muestra no considera que en la Argentina “hay once provincias donde hay chicos de 15 años que están cursando el nivel primario y que hay otros que están en la educación de adultos o en la no formal y no en la escuela secundaria regular”. Es a raíz de este reclamo nacional, que la OCDE accedió a exponer los resultados del país discriminados en tres grupos: el de la “muestra total” de 4774 estudiantes relevados en 199 escuelas; el específico de los que están en el año diez u once de escolaridad (catalogados bajo el rubro de “secundario regular”), y los que están en otras instancias del sistema educativo, llamado “resto muestra”. De allí se desprendió que sólo un 64% (3033 alumnos) cursan los años correspondientes al índice PISA. Incluso en la página 235 del informe, OCDE aclara que “la baja performance del país está en alguna medida influenciada por la gran cantidad de alumnos” que se encuentran fuera de esos años.

“No tenemos objeciones de orden técnico sobre los resultados, sí objetamos en parte los supuestos en los cuáles se basa, como el de selección de alumnos”, dijo Aragundi, subsecretario de Planeamiento Educativo, y sugirió que la variable encuestada, que actualmente es por edad (15 años), pase a ser por año escolar.

Con relación a 2006, hubo ocho nuevos países, como China, Singapur y Emiratos Árabes Unidos, que al obtener los resultados más altos hicieron decrecer a todos los países de la región, incluso a España e Italia. La Argentina comparte lugar con Albania, Brasil e Indonesia. Sin embargo, al tomar la muestra de estudiantes en secundaria regular, el país aumenta un 10% su puntaje, cerca de Bulgaria o Chile.

Otro punto resaltado por los funcionarios fue la gran dispersión que refleja el sistema educativo argentino, influenciado por el alto nivel de inclusión (81%, al igual que Brasil, sólo superados por Chile), que aumenta la heterogeneidad de la muestra.

Publicado por: Tiempo Argentino.

Descubren un manuscrito inédito del genial Leonardo da Vinci

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Las encontró un periodista, basándose en una biografía del artista italiano. Hacía 137 años que las notas estaban ocultas dentro de la colección de documentos Labouchère, donde en 2008 se había hallado una partitura de Mozart.

Como si no le bastara con ser el padre de muchos inventos que sólo se materializaron varios siglos después, como su célebre “máquina de volar” que se anticipó en varios cientos de años al avión, Leonardo da Vinci sigue dando sorpresas. En los últimos días, se descubrió un manuscrito inédito de su autoría. Carlos Pedreti, especialista en la obra del maestro italiano, dio la primicia al diario francés Presse Ocean de que “se trata de notas que hablan sobre el aire y el viento, en relación con un estudio sobre el vuelo de los pájaros”.

Hacían 137 años que el manuscrito se encontraba en la biblioteca y había sido donado dentro del mismo fondo de documentos al que pertenecía la partitura inédita de Mozart que se dio a conocer en 2008. Se trata de la colección Labouchère, compuesta por 3000 piezas que no han sido analizadas en su totalidad.

El descubrimiento se debe a la investigación de un inquieto periodista del diario Press Océan que, de regreso de un viaje a Milán, emprendió la lectura de la biografía de Leonardo da Vinci, escrita por Serge Bramly. En un pasaje, el autor se encontró con la siguiente revelación: un fragmento inédito escrito por Leonardo estaría depositado en la biblioteca de Nantes.

Este fue el disparador de la búsqueda del periodista, que culminó con el sorprendente hallazgo. La directora de la biblioteca, Agns Marcetteau, en un principio se mostró escéptica. “Trabajo aquí desde hace más de 20 años –dijo– y jamás ningún investigador me había pedido algún manuscrito de Leonardo”. Pero luego tuvo que rendirse ante la evidencia. “Está escrito probablemente en el italiano del siglo XV –explicó–, y posiblemente en otros idiomas, así que ahora hay que descifrarlo.” El soporte del valioso manuscrito es un modesto trozo de papel amarillento. Pero en él es posible reconocer la típica escritura del genio italiano, no sólo por el trazo de sus caracteres, sino también por estar dispuesta en espejo, es decir, con una escritura invertida que va de derecha a izquierda y que sólo puede leerse de manera correcta cuando se la dispone al lado de una superficie que la refleje. De esta forma, Leonardo “encriptaba” sus escritos como una forma de preservar en secreto sus inventos, descubrimientos y observaciones.

El manuscrito fue sometido a distintas pruebas para comprobar la época aproximada en la que se redactó, y al descubrir que la fecha rondaba el siglo XVI, se le realizaron distintos estudios de autenticidad.

La foto de Press Océan, donde aparece en manos de una de las autoridades de la biblioteca, permite ver que se trata de un trozo de papel muy pequeño, quizás de unos 15 o 20 centímetros, pero que atesoran un valor que es incalculable. Según parece, Da Vinci le depara al mundo aún muchas sorpresas. En 2008 se descubrió un nuevo cuadro suyo. El hallazgo de esa obra había sido realizado por Pascal Cotte y el profesor de Historia del Arte de la Universidad de Oxford Martin Kemp. Tras seis meses de análisis, y según aseguró el propio Cotte, se trataría de La Bella Principessa.Cotte se destaca por sus estudios del famoso cuadro de La Gioconda, al que analizó una cámara especial logrando desentrañar muchos de sus secreto.

Ahora, será el manuscrito el que estará en la mira de los expertos.

Publicado por: Tiempo Argentino.

Jornadas de difusión y Reflexión: "Los desafíos del docente ante las nuevas formas de producción y uso del conocimiento. La Generación net"

La Universidad Autónoma de Entre Ríos (subsedes Gchú) y la Coorporación del Desarrollo de Gualeguaychú ( CODEGU) organizan las Jornadas de difusión y relexión :"Los desafíos del docente ante las nuevas formas de producción y uso del conocimiento. La Generación net", el 19 y 20 de noviembre en la ciudad de Gualeguaychú. Las jornadas están destinadas a directivos, docentes y alumnos, funcionarios públicos y agentes sociales vinculados con las TIC.

Objetivos:

- Generar espacios de debate sobre los usos, posibilidades y límites de las tecnologías en educación.

- Extender a la comunidad -especialmente con docentes de distintos niveles del sistema educativo- la experiencia de utilización de las nuevas tecnologías en las prácticas docentes.

- Brindar herramientas para su utilización en el aula y analizar las distintas propuestas en función de las necesidades curriculares.

- Fortalecer el rol de la universidad pública en su carácter de generadora de nuevos conocimientos y experiencias y su transferencia social.

Ejes temáticos:

- Enfoques, herramientas y metodologías para los procesos de enseñanza y aprendizaje con incorporación de tecnología.

- El modelo del alumno y del docente en un contexto de cambio tecnológico.

- Nuevas modalidades de aprendizaje.

- Programa conectar igualdad. Desafíos y propuestas para el aula.

- Las TIC y los procesos de socialización. Utilización responsable.

- Internet y el acceso a la información.

- Dimensión social, política, ética y económica del uso de la tecnología en la educación.

- Ambientes colaborativos aplicados en Educación.

Conferencistas:Magister Valeria Bardi (Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología

Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente)

Dra. María Fernanda González (Universidad de Educación a distancia de España)

Lic. Cecilia Sagol (responsable de contenido del portal Educ.ar)

Videoconferencias con responsable de contenidos del Canal Encuentro

Talleres, mesas de ponencias sobre eperiencias áulicas con el uso de tics, paneles interdisciplinarios

Más información:

E-mail: extrectoradogchu@gmail.com

Actividad arancelada.

Dentro de 50 años...

Dentro de cincuenta años poco va a importar cuánta gente fue a la plaza, dará lo mismo quién ganó la batalla del rating este año, serán del olvido los bailes eróticos de Nazarena Vélez, los jugadores que no entraron en la lista para el mundial de Alemania, los legisladores que armaron su monobloque, y también El Código Da Vinci.

Lo que, definitivamente, sí estará presente es aquello que se haya hecho hoy por la educación.

Dentro de cincuenta años probablemente Kirchner sea el nombre de una avenida en Santa Cruz, Macri sea un apellido que se lea en una placa del club Boca Juniors o del Congreso, a Carrió se la podrá ver sólo en fotos, a Bin Laden en una estampilla de correo privado de Medio Oriente y a Bush en una estatua en una plaza perdida de Texas.

Lo que sí podrá verse, en vivo y en directo, y será imposible no ver, es lo que hoy se haya hecho por la educación.

Dentro de cincuenta años usted y yo seremos un recuerdo, o un olvido, pero no lo serán nuestros hijos ni nuestros nietos: para ellos será este país mal educado o bien educado, según lo que hoy se haga por la educación.

Dentro de cincuenta años no quedará ni rastro del debate sobre si está bien o mal que un niño use celular, si Maradona se droga o no se droga, si María Eugenia Ritó es mejor vedette que Emilia Attias.

Lo que sí podrá encontrarse en cada rincón del país son los rastros del debate que se necesita abrir hoy sobre la educación.

Dentro de cincuenta años no será más que un número lo que se invierte ahora en seguridad, no le servirá a nadie lo que se haya gastado en campañas políticas, no será ni recuerdo qué comportamiento tuvo la Bolsa este año o a cuánto cotizaba el dólar.

Lo que sí se notará visiblemente es lo que hoy se invierta para educación.

Dentro de cincuenta años usted y yo seremos el pasado, como lo serán Kirchner y Macri, Nazarena Vélez, Carrió y el autor de El Código Da Vinci, y María Eugenia Ritó y los jugadores del Mundial, pero no lo serán nuestros hijos ni nuestros nietos: a ellos les tocará un presente de país educado, según lo que se haga hoy por la educación.

Y quien haga hoy algo por ella, quien muestre verdadero interés y se ponga a trabajar ahora apasionadamente para mejorarla, extenderla, financiarla, multiplicarla, quien se desvele para que llegue a todas partes, para que nadie quede afuera por razones económicas o geográficas, para que tenga calidad y que la calidad sea gratis, quien entienda que un país mal educado es un país condenado a muerte, y modifique este destino, entonces su nombre no será del olvido: dentro de cincuenta años estará presente en todos los rincones del país, será recordado con admiración y respeto.

Y no será sólo estatua, o calle, o foto, o estampilla.

A todos los que se dedican a la silenciosa tarea de Educar.

Por Metz Urtizberea