martes, 22 de febrero de 2011

Nación acordó con los sindicatos docentes el nuevo piso salarial

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El gobierno acordó con los cinco sindicatos docentes con representación nacional un nuevo piso mínimo salarial de 2.250 pesos, en una reunión realizada en el ministerio de Trabajo de la que participaron las carteras educativa, laboral y económica nacionales y el ministerio de Educación bonaerense.

"El tema salarial tiene un piso para todo el país de 2.250 pesos y adicionalmente hay 50 pesos de aumento del Fondo Nacional de Incentivo Docente para todos los maestros a partir de marzo. A partir de julio, en seis cuotas consecutivas, otros 40 pesos", precisó el ministro de Economía, Amado Boudou.

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, expresó su satisfacción por la firma del acta paritaria "porque no sólo tiene el salario, que lo elevamos a 2.250 pesos, sino que incluimos temas que son preocupación del Estado y los gremios".

Sileoni mencionó en este sentido "la calidad educativa, ratificar la importancia de los 180 días de clase y un compromiso de trabajar en un plan de viviendas para el sector docente".

Boudou dijo que "hasta el 2003, en Argentina se usaba solamente el 2% del Producto Bruto Interno en inversión educativa y el 5% de nuestro Producto para pagar deuda externa; este año vamos a usar el 6,47% para la inversión educativa y sólo el 2% para pagar deuda externa".

De la reunión participaron la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA), la Unión de Docentes de Argentina (UDA), Asociación de Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), el Sindicato de Docentes Privados (SADOP) y la Confederación de Educadores Argentinos (CEA).

Por el gobierno nacional, firmaron el acta paritaria, además de los ministros Sileoni y Boudou, el de Trabajo, Carlos Tomada, y el de Educación bonaerense, Mario Oporto.

Leonardo Felman, de CEA, dijo a Télam que "la mejora de la propuesta que se venía discutiendo pasa ahora a la consideración de cada una de las organizaciones, lo que sí se terminó hoy es la excusa de muchos gobernadores que decían que no podían hacer su paritaria porque no estaba la nacional".

"Nosotros pretendíamos 2.500 pesos y llegamos en todo el año a un salario mínimo de 2.340, incorporado el incentivo docente, que no es todo lo que pretendemos pero se está acercando, por eso aceptamos ponerlo a consideración de las bases", afirmó.

Alejandro de Michelis, de UTE-CTERA, dijo a Télam que "este aumento mejora sustancialmente la oferta que ayer rechazamos del ministerio de Educación porteño y de Macri del 13,9 por ciento, así que esperamos que se reabra en la Ciudad de Buenos Aires y esté acorde a la paritaria nacional, que cambia el panorama".

Sileoni enfatizó que "hemos cerrado positivamente la cuarta paritaria nacional y podemos augurar un octavo año sin paros nacionales, con el pasado año de más clases en la Argentina de los últimos diez años".

El ministro agradeció "la actitud dialoguista y amplia de los cinco sindicatos nacionales" y descontó que "el lunes vamos a empezar las clases en prácticamente todas las provincias, que están cursando satisfactoriamente las negociaciones".

"La paritaria nacional tiene una virtualidad de fijar el salario mínimo del maestro que recién se inicia, sin antigüedad, en jornada simple", definió.

Sileoni dijo que "en este caso estamos hablando del 6 por ciento de los educadores de toda la Argentina, que es un total de 950 mil educadores".

Publicado por: LT 14 Radio General Urquiza.

El gobierno ofreció a los docentes un piso de 2.300 pesos para marzo y 2.340 pesos para julio

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El gobierno entrerriano propuso este martes para los maestros entrerrianos incrementos de entre 460 y 712 pesos, de modo que ningún docente cobre menos de 2.300 pesos a partir de marzo. En julio habrá otros 40 pesos del Fondo de Incentivo Docente. Los aumentos beneficiarán en forma proporcional a los jubilados, de manera tal que se reflejarán en todo el escalafón. El sueldo básico se incrementa un 25 por ciento y el código 06 un 22, así lo informó a LT14 el ministro de Gobierno Adán Bahl.

La oferta fue formalizada por los ministros de Gobierno, Adán Bahl, y de Economía, Diego Valiero, y la presidenta del Consejo General de Educación (CGE), Graciela Bar, ante representantes de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER), de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), del Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) y de la Unión Docentes Argentinos (UDA).

Financieramente, para la provincia esta propuesta significa un incremento de 320 millones de pesos en el presupuesto destinado a los sueldos docentes.

"Garantizamos el piso para el salario del docente inicial establecido en la paritaria nacional y aplicar incrementos en códigos remunerativos. Esta modalidad permite que este esfuerzo enorme que hacen los ciudadanos y los gobiernos llegue también a los jubilados del sector tal como ha sido la política permanente de este gobierno en materia salarial", dijo a LT14 el ministro de Gobierno, Adán Bahl.

De este modo, el salario mínimo inicial docente será de 2.250 pesos a partir del 1 de marzo de 2011 acorde a la paritaria nacional acordada hoy con los gremios, a lo que se suman los 50 pesos del Fondo de Incentivo Docente. En tanto, en julio se otorgarán otros 40 pesos de ese mismo Fondo.

Es en este marco que se propuso el incremento del valor del punto índice para jornada simple en un 25 por ciento, es decir, de 0,9842 a 1,2303, y de jornada completa de 1,203 a 1,564. También se aumentan los valores del código 06 remunerativo en un 22 por ciento.

Además, aumentan los valores del código 029 de compensación por traslado en un 22 por ciento, y se genera un complemento para el personal directivo de escuelas secundarias de entre seis y 12 horas cátedra. En tanto, se estableció que el código 172, de complemento para el mínimo, se transforme en remunerativo.

"El gobierno provincial se pone nuevamente en línea con la demanda salarial docente y espera que se privilegie el derecho de los chicos. Hay que hacer todo el esfuerzo por los ellos", expresó finalmente ministro Bahl.

Publicado por: LT 14 Radio General Urquiza.

Los gremios docentes analizarán la oferta salarial del gobierno

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El gobierno provincial recibió este martes de tarde a los gremios docentes para plantearles una propuesta salarial. Tras la reunión, LT14 dialogó con el secretario general de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), Hugo De Bueno y con la secretaria general del Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop), Marta Ciarroca.

En declaraciones al móvil de la emisora, los representantes gremiales aseguraron que analizarán la oferta de haberes en asambleas docentes. Para el jueves tendrían una respuesta definida y la darían a conocer.
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Publicado por: LT 14 Radio Generl Urquiza.

Diputados tratará la ley de cargos para Educación

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La Cámara de Diputados tratará este miércoles la ley de creación de cargos docentes que tiene media sanción del Senado.
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Para aprobar la iniciativa se espera el aporte del gremio docente AGMER con quien precisamente evaluó el contenido de la propuesta por la que se crean 15.060 horas cátedra y 954 cargos en la provincia y por la que funcionarios del Ejecutivo y legisladores han debatido en los últimos días.
"Vamos a trabajar en la comisión de Educación en base a las propuestas que formule el gremio docente y luego las vamos a introducir en el proyecto que deberá volver, con estas modificaciones al Senado", detalló a Recintonet el presidente de la bancada federal, Horacio Flores.
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Publicado por: LT 14 Radio General Urquiza.

Educación entregará este año tres millones de libros a escuelas de todo el país

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Unos tres millones de textos y libros escolares serán entregados durante 2011 a diferentes escuelas de todo el país a través de un operativo que será presentado este miércoles por el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni.

Los ejemplares, que se comenzarán a distribuir a partir del inicio del ciclo lectivo, incluyen manuales, libros de matemática para alumnos y docentes, obras literarias y, este año, se incorporaron textos escolares de inglés para primaria y secundaria, informó un comunicado de la cartera educativa.

El Ministerio distribuirá durante 2011 unos tres millones de libros, para los que destinó una inversión de casi 2 millones de pesos.

Esta distribución se sumará a los casi 35 millones de libros que ya ha entregado el ministerio a establecimientos educativos de todos los niveles en todas las jurisdicciones.

El acto se realizará a las 15 en el mismo predio donde se encuentran los ejemplares -a la espera de su distribución-, ubicado en San Antonio 941, de la Ciudad de Buenos Aires.

De la ceremonia participarán autoridades de la cartera educativa nacional, y representantes de la Cámara Argentina de Publicaciones y de la Cámara Argentina del Libro.
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Publicado por: LT 14 Radio General Urquiza.

viernes, 18 de febrero de 2011

En marzo comenzará la segunda etapa de entrega de netbook a escuelas secundarias

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El gobernador Sergio Urribarri rubricó este viernes sendos convenios con el titular de la Administración Nacional de Seguridad Social (Anses), Diego Bossio. Uno de ellos es para implementar la segunda etapa del Programa Conectar Igualdad que se pondrá en marcha en marzo y que consiste en la entrega de netbook a escuelas secundarias. “Esta Argentina de hoy no sólo es más justa, sino que brinda oportunidades para todos y por muchos años, con educción, trabajo, capacidad de emprender”, aseguró Urribarri.

El otro convenio, con la intervención de la Caja de Jubilaciones y el PAMI, de coordinación institucional, esta destinado a agilizar las gestiones de los beneficiarios de los organismos.

En el acto, que se llevó a cabo en el Salón Blanco de la Casa de Gobierno y del que participaron los ministros de Salud, Angel Giano; de Gobierno, Adán Bahl; de Economía, Diego Valiero; la secretaria General de la Gobernación, Sigrid Kunath; el titular de la Caja de Jubilaciones, Daniel Elías; el titular de PAMI Entre Ríos, Carlos Alonso; la senadora Nacional Blanca Osuna.

“Estamos con la alegría del presente, pero con el compromiso para que en futuro podamos seguir incluyendo mucha gente mas en esta Entre Ríos que queremos seguir transformando de la mano de todos aquellos entrerrianos de buena fe”, aseguró el mandatario.

Resaltó que “esta es una nueva etapa. Es un país distinto que vivimos desde que en mayo en 2003 comenzó a alumbrar el sol de la esperanza para mucha gente, lo tuvo a Diego (Bossio), como a otros tantos dirigentes, con un rol protagónico desde Anses permitiendo que la liberación de recursos importantes sirvan para generar más equidad, e incluir cada vez más personas en argentina”.

Agregó que “millones de personas producto de una sociedad injusta, a pesar de que habían laburado mucho, no habían tenido los aportes para poder gozar del beneficio que da equidad e igualdad, que es la jubilación. Eso es algo que pudimos hacer en estos años”.

Urribarri destacó también que “en la actualidad tener en la provincia un programa de cobertura social como tenemos es una enorme orgullo. Más de 100.000 gurises tienen hoy la posibilidad de recibir la asignación familiar por hijo, que no es una asignación más, ni está hecha para que sólo se alimenten y eduquen los chicos, sino qu también tiene un sentido, que es el que los papas cuiden a sus gurises, no sólo dándoles un mejor nivel de vida, sino también mandándolos a estudiar.

Por su parte, el titular de Anses, Diego Bossio, destacó la importancia de la presencia del organismo en todo el país. “En 2003 había 200 sedes en todo el país y en la actualidad hay más de 400”, aseguró, tras agregar que se está trabajando en la provincia para incrementar el número de sedes en Entre Ríos.

Recordó que “Anses era un organismo que estaba signado a desparecer y por firme vocación y decisión política pasó a ser uno de los protagonistas de las políticas nacionales en argentina de últimos tiempos. Primero por una plan de inclusión jubilatoria que permitió incluir a más de 2,5 jubilados que no se hubiesen podido jubilar si no existía esa norma, esa ley, que fue iniciativa del ex presidente Néstor Kirchner”.

Señaló, que luego con una medida de “una trascendencia social, con una importancia muy significativa que permitió por ejemplo que en Entre Ríos más de 100.000 chicos cobren la asignación universal todos los meses cuyos papás por diferentes circunstancias no tienen trabajo o están en el trabajo informal y creemos que es una medida que ha tenido un gran impacto en materia social, que es un logro de todos los argentinos y hoy todos los chicos tienen el derecho universal de recibir un ingreso si los padres están en esas condiciones laborales”.

Más Netbook

El titular de Anses recordó que el año pasado la Presidenta Cristina Fernández puso en marcha un programa a través del cual todos los chicos de escuelas secundarias públicas argentinas recibirán una netbook. “En 2010 se entregaron 400.000 y esta mañana se adjudicaron 1,5 millones para este año que comenzarán a distribuirse desde el 1º de marzo con apertura del ciclo escolar en la provincia de Buenos Aires y, a partir de allí, a lo largo y ancho de la Argentina.Tenemos el cronograma para Entre Ríos”, precisó.

“Que todos los estudiantes secundarios tengan una netbook significa poner el pie de igualdad tanto los chicos que pueden acceder a una computadora como aquellos que no tienen las mismas posibilidades. Es una herramienta de inclusión social que aporta al futuro y que permite una nueva manera de educarse y es una herramienta que está apostando al futuro”, expresó Bossio.

Luego afirmó que esto puede hacerse porque “en Argentina desde hace siete años las cosas van mejor, han cambiado, el desempleo disminuyó y se formalizó el trabajo registrado, porque hace ocho años que Argentina viene creciendo, hay prudencia fiscal y una firme voluntad política de la Presidenta de crecer y también de incluir”.

Ratificó la solución para las amas de casa

El funcionario nacional fue consultado por la prensa sobre la solución para las amas de casa que percibían el beneficio provincial y nacional. “Siempre fue una preocupación muy fuerte del gobernador, encontramos la solución y está todo encaminado para resolverse. Sólo restan cuestiones administrativas. El beneficio que estaban recibiendo es un derecho y lo vamos a respetar”, aseguró.

Cabe destacar que desde esta semana las aproximadamente 900 jubiladas amas de casa afectadas por la suspensión o baja de la prestación nacional ya tienen depositado el complemento dispuesto por el gobernador Sergio Urribarri. Este complemento será abonado por el gobierno provincial hasta tanto la Anses formalice la restitución del beneficio, que se estima será en abril. Con esta medida se dio una solución definitiva al tema de la incompatibilidad entre ambos beneficios.

Acuerdo con Anses y PAMI

El acuerdo con la Anses , el Instituto Nacional de Servicios Sociales Para Jubilados y Pensionados (PAMI) y la Caja de Jubilaciones de la provincia fue rubricado también por el presidente de la Caja , Daniel Elías, y el gerente de la Unidad XIV de Paraná, Carlos Alonso.

En este, las partes se comprometen a profundizar la implementación de acciones coordinadas con el objetivo de imprimir mayor accesibilidad, agilidad y comodidad a las gestiones que involucran a beneficiarios o posibles beneficiarios de las prestaciones y cobertura de los sistemas que administran. Se procura así, asegurar el acceso a dichas prestaciones por parte de quienes tienen derecho a las mismas.

Para el cumplimiento de los objetivos fijados, se conformará una coordinación compartida en el territorio provincial. Esta coordinación, pondrá permanentemente a disposición de los beneficiarios y organismos, la información, las estructuras orgánicas-institucionales y los recursos humanos y técnicos que permitan la atención conjunta de los requerimientos, trámites y prestaciones demandados por los usuarios. A su vez, las partes elaborarán en forma conjunta informes periódicos que permitan la evaluación de las acciones realizadas en el marco de este acuerdo y la normativa vigente.

Un solo Estado

El titular de la Caja de Jubilaciones de la provincia, Daniel Elías, aseguró que la rúbrica de este acuerdo significa “plasmar en un instrumento lo que de hecho venimos haciendo en estos últimos dos años. Esto nos permite trabajar de manera conjunta, en cada oportunidad en que los beneficiarios requieren la intervención de los distintos organismos nacionales y provinciales”.

“La meta es evitar que nuestros beneficiarios tengan que demorar mas tiempo de lo necesario cuando una gestión demanda la intervención de estos organismos”, afirmó el funcionario. Enumeró a continuación algunos ejemplos de casos en los cuales deben intervenir los tres organismos, como “trámites jubilatorios, lo que tenga que ver con la cobertura de salud o la obtención de distintos documentos o intervenciones. Buscamos que frente al ciudadano el Estado sea uno solo, más allá que se involucre a nivel nacional, provincial o municipal, y que actúe como tal, simplificando trámites, gestiones y obtención de instrumentos o documentos”, apuntó.

Conectar igualdad

También se firmó en el acto, un Acta Complementaria y un compromiso entre el Gobierno de la Provincia y la ANSES para dar continuidad e implementar el programa Conectar Igualdad. La firma de estos acuerdos, se encuentra en el marco del anuncio realizado este viernes por la mañana por parte de la presidenta, Cristina Fernandez, quién dio a conocer la adjudicación de 1,5 millones de netbooks y equipos para la segunda etapa de este programa.

Las netbooks

En esta etapa, cada computadora estará acompañada por un dispositivo 3G, para la conexión a internet, y un sintonizador de Televisión Digital Terrestre (TVDT) incluido. Además contará con cámara de video, parlantes estéreo para escuchar temas y ver videos, puerto USB para conectar Pen drives o MP3 y micrófono incorporado para grabar y transmitir audio.

Por otra parte, las netbooks tienen dos sistemas operativos, Windows XP y Pixart 3.2 y programas como Microsoft Word, Excel y Power Point, para que los alumnos puedan hacer las presentaciones en clase; dos navegadores de Internet, Firefox e Internet Explorer; un programa para crear música, Audacity, y otro para crear videos, Open Movie; y un sistema antirrobo, Intel Theft Deterrent, que inhabilita la netbook en caso de no conectarse periódicamente a la red de la escuela.

También cuentan con programas específicos para aprender dentro y fuera de la escuela. Un programa para hacer mapas conceptuales, uno para geometría, uno para física, dos programas de química, uno para hacer gráficos matemáticos y un diccionario. A u vez, tiene programas que podrán ser utilizados por los docentes para organizar las clases.

Entrega de banderas

Además, el titular de Anses, entregó simbólicamente banderas de ceremonia a la Federación y Centros de Jubilados y pensionados de Entre Ríos, las que luego llegarán a todos los centros.

Publicado por: Dirección General de Información Pública.

Docentes reclamaron al gobierno que presente “una propuesta salarial digna”

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Cientos de docentes del departamento Paraná se movilizaron hoy hasta el Consejo General de Educación (CGE), donde reclamaron al Gobierno provincial una urgente convocatoria y la presentación de una propuesta salarial digna. Por fuera de agenda, el ministro Bahl recibió a los dirigentes de AGMER y reiteró que “todavía no hay ofrecimiento”, por cuanto a nivel nacional no se fijó el piso salarial. El lunes AGMER volverá a Casa de Gobierno. “Es el último tiempo que tenemos para evaluar una propuesta antes de nuestro Congreso”, anticipó César Baudino.

A sólo 10 días de la fecha fijada por el calendario escolar 2011 para el inicio del ciclo lectivo, en Entre Ríos no han comenzado las negociaciones para determinar la pauta salarial para los docentes. Cada día que pasa sin una mínima señal del Gobierno que demuestre intenciones de comenzar el diálogo, aumenta la incertidumbre entre los trabajadores de la educación. El malestar fue explícito esta semana, en las asambleas por escuelas e informativas que llevó adelante cada seccional de AGMER en los distintos departamentos.
Esta mañana, cientos de docentes de Paraná concurrieron a la marcha convocada por la seccional, frente al CGE, para reclamar que el Gobierno presente una propuesta salarial digna a los docentes. Poco antes del mediodía, los trabajadores concentrados en la sede de la seccional marcharon por calle Laprida, y de espaldas al CGE se desarrolló una asamblea abierta.
En ese momento, y por fuera de agenda, el ministro Adán Bahl recibió a dirigentes de AGMER, aún cuando todavía no se ha respondido al pedido formal de audiencia que el gremio presentó días atrás. En ese breve encuentro, el funcionario reiteró lo que vienen sosteniendo en la prensa: no hay posibilidad de hacer un ofrecimiento, porque en la paritaria nacional no se ha llegado a un acuerdo respecto del piso salarial.
“Es imposible seguir esperando”, señalaron al ministro los representantes gremiales y sostuvieron que la provincia, de acuerdo a sus recursos, debe hacer un ofrecimiento salarial propio, como ya lo han hecho otras jurisdicciones.
En ese sentido, el secretario de Prensa de AGMER, Luis Fernández, expresó: “La provincia es responsable de garantizar el inicio del ciclo lectivo”. Y advirtió que “si se siguen dilatando las negociaciones y esperan a último momento, no tendremos tiempo de cumplir con todos los ámbitos de discusión que nuestro sindicato sigue para tomar una decisión”.
Ya bajo una persistente llovizna, el secretario General de AGMER, César Baudino, habló frente al CGE, luego del breve encuentro con el ministro. Valoró el recibimiento como “algo positivo”, pero advirtió: “El recibimiento genera expectativas y esas expectativas para nada han sido satisfechas”. De esa manera se refirió a la insistencia del gobierno provincial en esperar el resultado de las trabadas negociaciones que se llevan adelante en Nación. “Le planteamos que es una falta de responsabilidad no tener hasta este momento un propuesta salarial. Lo discutido en la Nación es una referencia, no es un punto de llegada ni de partida, es una referencia. La provincia debe ofrecer a sus trabajadores una pauta salarial que esté acorde al costo de la vida. Hoy no hay un parámetro nacional, pero hay un parámetro cercano que se fijó en la vecina provincia de Santa Fe y que se ha instalado en forma definitiva en la conciencia de los docentes de la provincia de Entre Ríos”, acotó
Respecto de lo que se espera en la provincia, el secretario general prefirió no hablar de montos, pero sí declaró que el Gobierno “ya sabe cuáles son nuestros criterios de discusión salarial: salario en blanco, al básico, para que tribute a nuestra obra social y a la Caja de Jubilaciones”.

Tiempo de debate

Esta semana, en los distintos departamentos de la provincia, las Seccionales de AGMER han realizado asambleas por escuelas, reuniones informativas, recorridas de establecimientos. Esos ámbitos de debate serán más dinámicos esta semana, ya que para el jueves 24 –día en que sesiona el Congreso Extraordinario- se deberá llegar con los mandatos por departamento.
En ese marco, el secretario general aseguró: “Todos conocen nuestros tiempos institucionales, que nos exigen al menos 72 horas para evaluar, para debatir y para que la gente conozca lo que va a aceptar o rechazar”, y anticipó que el lunes, a las 18, AGMER volverá a Casa de Gobierno. “Es el último tiempo que los docentes tenemos para evaluar una propuesta antes de nuestro congreso”.
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Publicado por: AGMER.

miércoles, 16 de febrero de 2011

Revuelo por incluir el escrache en los programas de escuelas bonaerenses

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Aparece como una forma de participación social dentro de los contenidos de una materia; el ministro de Educación defendió el proyecto, aunque señaló que no apoya la modalidad tras un pedido de aclaración del propio Scioli; expectativa por las paritarias docentes.

Las escuelas de la provincia de Buenos Aires incluirán, desde este año, y dentro de los contenidos de la materia Política y Ciudadanía, la modalidad del escrache como una de las formas de participación social.

Según determinó la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, a cargo de Mario Oporto, el escrache, será enseñado entre las "distintas modalidades de participación socio-políticas" que serán incluidas en los nuevos contenidos de quinto año.

"El contenido habla de forma de participación política. No hay valor, sino que en el mundo contemporáneo se generaron diferentes manifestaciones", describió Oporto en declaraciones radiales a raíz de la polémica que generó la medida.

"El eje de la materia tiene como objetivo que los chicos aprendan y reflexionen cómo se vive en el mundo democrático", agregó.

Debido a las controversias, el gobernador Daniel Scioli le pidió a su ministro que "aclare lo que haga falta aclarar sobre el tema" y que subraye "la posición del gobierno bonaerense contraria a la protesta a través de escraches, piquetes y cortes de rutas", dijeron voceros provinciales.

Oporto aclaró entonces que en lo personal está "en contra de los escraches y el fascismo", pero "uno no puede no estudiar la violencia y eso no significa que uno resalte la violencia".

Según indica el programa, el escrache figura junto a las modalidades de marchas, grafittis y pintadas, entre otras, como parte de la participación ciudadana, en el marco de la nueva materia, que tendrá una frecuencia de dos horas semanales y cuya evaluación será por objetivos.

Al revuelo se sumó el precandidato a gobernador bonaerense por el Pro, Jorge Macri al opinar que "la propuesta de enseñar escraches en las escuelas es decididamente bochornosa y una clara señal del modelo que se está proponiendo" y agregar que "lo más lamentable es que Scioli, en lugar de condenar abiertamente el tema y tomar medidas al respecto, responde todo de manera tibia".
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Publicado por: La Nación.

Descubren guardados en armario manuscritos de Sarmiento

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El antiguo mueble estaba en una escuela de la ciudad de San Miguel del Monte y los documentos se encuentran en perfecto estado de conservación.

Una bibliotecaria halló manuscritos del ex presidente argentino Domingo Sarmiento (1868-1874) junto aotros documentos guardados en un antiguo armario en una escuela de la ciudad de San Miguel del Monte, a las afueras de Buenos Aires.

Los manuscritos de Sarmiento forman parte de un total de 70 documentos en perfecto estado de conservación que expertos en educación, como lo era el ex mandatario, escribieron entre 1858 y 1929, indicaron investigadores.

Los investigadores determinaron que elarmario que los contenía había estado cerrado durante medio siglohasta que una bibliotecaria lo abrió cuando estaba ordenando labiblioteca de la Escuela Número 1 de San Miguel del Monte, en laprovincia de Buenos Aires.

Entre los documentos, hay cartas, informes, pautas de conducta en el aula y consejos a los maestros sobre distintas cuestiones como la disciplina escritos de puño y letra por Sarmiento, a quien los argentinos consideran "padre" de la educación en este país.

También se hallaron manuscritos de Marcos Sastre y de Francisco Berra, los primeros directores generales de Escuelas que tuvo la provincia de Buenos Aires.

"La verdad es que no podíamos creer el buen estado de conservación de estos manuscritos. Estaban enrollados, a modo de papiros, y sólo abrimos los más antiguos, de1858", explicó el director del Centro de Documentación e Información de la Educación bonaerense, Rafael Gagliano.
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Publicado por: El Dia.

Hoy podrían cerrarse las paritarias docentes

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El ministro de Educación de la Nación convocó a los distintos gremios para llegar a un acuerdo, y se mostró confiado: "El gobierno está revisando su última oferta y los gremios están reflexionando sobre sus pretensiones", dijo.

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, convocó hoy a los gremios docentes para un encuentro en el que se intentará llegar a un acuerdo salarial, informaron fuentes oficiales. Desde San Juan, ayer el ministro se mostró confiado en que se llegará a un acuerdo "para que en lo posible las clases empiecen normalmente".

"El gobierno está revisando su última oferta y los gremios están reflexionando sobre sus pretensiones", dijo el ministro, al participar en San Juan de los actos del bicentenario del nacimiento de Domingo F. Sarmiento.

Los docentes reclaman 2.500 pesos de salario mínimo, lo que fue rechazado por "inalcanzable" por el Ministerio, que ofreció 2.150 de marzo a junio y 2.200 de julio a diciembre. El encuentro de hoy, que comenzará a partir de las 9 en la sede del Ministerio de Educación, es el cuarto intento por encontrar una solución.
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Publicado por: El Argentino.

miércoles, 8 de diciembre de 2010

DOCENTES ESTUDIANDO 2011

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Entre los días lunes 14 y viernes 18 de febrero se desarrollará la capacitación docente denominada "Docentes Estudiando".
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Esta capacitación se lleva a cabo todos los años con anterioridad al comienzo de las clases, según lo determinado por el calendario escolar del Consejo General de Educación.
El próximo año la misma se dictará nuevamente en la Escuela Técnica Nº 1 "Luis R. Mac Kay", en horario de 8 a 12 horas por razones de traslado del personal docente.

Comparado con 2006, los alumnos mejoraron su rendimiento escolar

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Lo informa el estudio PISA. En el ránking de países, la Argentina cayó cinco puestos en tres años. Desde el Ministerio de Educación resaltan que esto sucede con un alto nivel de inclusión, del 81%. Propusieron evaluaciones regionales.

Seguramente habrá títulos aviesos de algunos diarios de mañana que van a decir que estamos mal o peor en la calidad educativa de la educación argentina”, anticipó el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, horas después de conocerse los resultados del informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) –coordinado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)–, que evalúa las áreas de lectura, ciencia y matemática de 65 países, principalmente europeos.
El estudio, que abarca a alumnos de 15 años, reflejó que entre 2000 y 2009 el puntaje obtenido por la Argentina cayó de 418 a 398. Y respecto a 2006, bajó en el ránking, pasando del puesto 53 al 58.
Sin embargo, respecto a la anterior medición, en 2006, el puntaje de la Argentina creció en las tres áreas promedio. En comprensión de lectura, donde América Latina tuvo un crecimiento promedio entre 10 y 15 puntos, la Argentina aumentó 24 puntos, junto con Colombia, los dos de mayor desarrollo de la región en este rubro. En matemática creció 7 puntos y en ciencias, 10. La diferencia en relación con diez años atrás la hace el aumento de la inclusión educativa a un 81%, sólo superado por Chile. En este sentido, Sileoni nombró a la calidad educativa como “el mayor desafío por delante”.
El ministro manifestó que el PISA “se sustenta en evaluaciones a países que tienen una situación de altísima tasa de cobertura educativa y satisfactorio equipamiento escolar”, y que no contempla otros criterios que deberían ser revisados. Los puntajes que pueden obtener los alumnos de cada área varían desde 0 hasta 1000. A diferencia de mediciones anteriores, ningún país llegó a los 600 puntos, y China fue la que lideró el ránking con 556 puntos (ver recuadro).
El estudio abarca a estudiantes de 15 años, a los que presupone en el año diez u once de escolaridad, como sucede en el 90% de los casos de la región norte. Sileoni remarcó que la muestra no considera que en la Argentina “hay once provincias donde hay chicos de 15 años que están cursando el nivel primario y que hay otros que están en la educación de adultos o en la no formal y no en la escuela secundaria regular”. Es a raíz de este reclamo nacional, que la OCDE accedió a exponer los resultados del país discriminados en tres grupos: el de la “muestra total” de 4774 estudiantes relevados en 199 escuelas; el específico de los que están en el año diez u once de escolaridad (catalogados bajo el rubro de “secundario regular”), y los que están en otras instancias del sistema educativo, llamado “resto muestra”. De allí se desprendió que sólo un 64% (3033 alumnos) cursan los años correspondientes al índice PISA. Incluso en la página 235 del informe, OCDE aclara que “la baja performance del país está en alguna medida influenciada por la gran cantidad de alumnos” que se encuentran fuera de esos años.
“No tenemos objeciones de orden técnico sobre los resultados, sí objetamos en parte los supuestos en los cuáles se basa, como el de selección de alumnos”, dijo Aragundi, subsecretario de Planeamiento Educativo, y sugirió que la variable encuestada, que actualmente es por edad (15 años), pase a ser por año escolar.
Con relación a 2006, hubo ocho nuevos países, como China, Singapur y Emiratos Árabes Unidos, que al obtener los resultados más altos hicieron decrecer a todos los países de la región, incluso a España e Italia. La Argentina comparte lugar con Albania, Brasil e Indonesia. Sin embargo, al tomar la muestra de estudiantes en secundaria regular, el país aumenta un 10% su puntaje, cerca de Bulgaria o Chile.
Otro punto resaltado por los funcionarios fue la gran dispersión que refleja el sistema educativo argentino, influenciado por el alto nivel de inclusión (81%, al igual que Brasil, sólo superados por Chile), que aumenta la heterogeneidad de la muestra.

Publicado por: Tiempo Argentino.

Descubren un manuscrito inédito del genial Leonardo da Vinci

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Las encontró un periodista, basándose en una biografía del artista italiano. Hacía 137 años que las notas estaban ocultas dentro de la colección de documentos Labouchère, donde en 2008 se había hallado una partitura de Mozart.

Como si no le bastara con ser el padre de muchos inventos que sólo se materializaron varios siglos después, como su célebre “máquina de volar” que se anticipó en varios cientos de años al avión, Leonardo da Vinci sigue dando sorpresas. En los últimos días, se descubrió un manuscrito inédito de su autoría. Carlos Pedreti, especialista en la obra del maestro italiano, dio la primicia al diario francés Presse Ocean de que “se trata de notas que hablan sobre el aire y el viento, en relación con un estudio sobre el vuelo de los pájaros”.
Hacían 137 años que el manuscrito se encontraba en la biblioteca y había sido donado dentro del mismo fondo de documentos al que pertenecía la partitura inédita de Mozart que se dio a conocer en 2008. Se trata de la colección Labouchère, compuesta por 3000 piezas que no han sido analizadas en su totalidad.
El descubrimiento se debe a la investigación de un inquieto periodista del diario Press Océan que, de regreso de un viaje a Milán, emprendió la lectura de la biografía de Leonardo da Vinci, escrita por Serge Bramly. En un pasaje, el autor se encontró con la siguiente revelación: un fragmento inédito escrito por Leonardo estaría depositado en la biblioteca de Nantes.
Este fue el disparador de la búsqueda del periodista, que culminó con el sorprendente hallazgo. La directora de la biblioteca, Agns Marcetteau, en un principio se mostró escéptica. “Trabajo aquí desde hace más de 20 años –dijo– y jamás ningún investigador me había pedido algún manuscrito de Leonardo”. Pero luego tuvo que rendirse ante la evidencia. “Está escrito probablemente en el italiano del siglo XV –explicó–, y posiblemente en otros idiomas, así que ahora hay que descifrarlo.” El soporte del valioso manuscrito es un modesto trozo de papel amarillento. Pero en él es posible reconocer la típica escritura del genio italiano, no sólo por el trazo de sus caracteres, sino también por estar dispuesta en espejo, es decir, con una escritura invertida que va de derecha a izquierda y que sólo puede leerse de manera correcta cuando se la dispone al lado de una superficie que la refleje. De esta forma, Leonardo “encriptaba” sus escritos como una forma de preservar en secreto sus inventos, descubrimientos y observaciones.
El manuscrito fue sometido a distintas pruebas para comprobar la época aproximada en la que se redactó, y al descubrir que la fecha rondaba el siglo XVI, se le realizaron distintos estudios de autenticidad.
La foto de Press Océan, donde aparece en manos de una de las autoridades de la biblioteca, permite ver que se trata de un trozo de papel muy pequeño, quizás de unos 15 o 20 centímetros, pero que atesoran un valor que es incalculable. Según parece, Da Vinci le depara al mundo aún muchas sorpresas. En 2008 se descubrió un nuevo cuadro suyo. El hallazgo de esa obra había sido realizado por Pascal Cotte y el profesor de Historia del Arte de la Universidad de Oxford Martin Kemp. Tras seis meses de análisis, y según aseguró el propio Cotte, se trataría de La Bella Principessa.Cotte se destaca por sus estudios del famoso cuadro de La Gioconda, al que analizó una cámara especial logrando desentrañar muchos de sus secreto.
Ahora, será el manuscrito el que estará en la mira de los expertos.

Publicado por: Tiempo Argentino.

viernes, 12 de noviembre de 2010

Jornadas de difusión y Reflexión: "Los desafíos del docente ante las nuevas formas de producción y uso del conocimiento. La Generación net"


La Universidad Autónoma de Entre Ríos (subsedes Gchú) y la Coorporación del Desarrollo de Gualeguaychú ( CODEGU) organizan las Jornadas de difusión y relexión :"Los desafíos del docente ante las nuevas formas de producción y uso del conocimiento. La Generación net", el 19 y 20 de noviembre en la ciudad de Gualeguaychú. Las jornadas están destinadas a directivos, docentes y alumnos, funcionarios públicos y agentes sociales vinculados con las TIC.

Objetivos:

- Generar espacios de debate sobre los usos, posibilidades y límites de las tecnologías en educación.
- Extender a la comunidad -especialmente con docentes de distintos niveles del sistema educativo- la experiencia de utilización de las nuevas tecnologías en las prácticas docentes.
- Brindar herramientas para su utilización en el aula y analizar las distintas propuestas en función de las necesidades curriculares.
- Fortalecer el rol de la universidad pública en su carácter de generadora de nuevos conocimientos y experiencias y su transferencia social.

Ejes temáticos:

- Enfoques, herramientas y metodologías para los procesos de enseñanza y aprendizaje con incorporación de tecnología.
- El modelo del alumno y del docente en un contexto de cambio tecnológico.
- Nuevas modalidades de aprendizaje.
- Programa conectar igualdad. Desafíos y propuestas para el aula.
- Las TIC y los procesos de socialización. Utilización responsable.
- Internet y el acceso a la información.
- Dimensión social, política, ética y económica del uso de la tecnología en la educación.
- Ambientes colaborativos aplicados en Educación.

Conferencistas:Magister Valeria Bardi (Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología

Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente)

Dra. María Fernanda González (Universidad de Educación a distancia de España)

Lic. Cecilia Sagol (responsable de contenido del portal Educ.ar)

Videoconferencias con responsable de contenidos del Canal Encuentro

Talleres, mesas de ponencias sobre eperiencias áulicas con el uso de tics, paneles interdisciplinarios


Más información:

Actividad arancelada.

Dentro de 50 años...


Dentro de cincuenta años poco va a importar cuánta gente fue a la plaza, dará lo mismo quién ganó la batalla del rating este año, serán del olvido los bailes eróticos de Nazarena Vélez, los jugadores que no entraron en la lista para el mundial de Alemania, los legisladores que armaron su monobloque, y también El Código Da Vinci.

Lo que, definitivamente, sí estará presente es aquello que se haya hecho hoy por la educación.
Dentro de cincuenta años probablemente Kirchner sea el nombre de una avenida en Santa Cruz, Macri sea un apellido que se lea en una placa del club Boca Juniors o del Congreso, a Carrió se la podrá ver sólo en fotos, a Bin Laden en una estampilla de correo privado de Medio Oriente y a Bush en una estatua en una plaza perdida de Texas.
Lo que sí podrá verse, en vivo y en directo, y será imposible no ver, es lo que hoy se haya hecho por la educación.
Dentro de cincuenta años usted y yo seremos un recuerdo, o un olvido, pero no lo serán nuestros hijos ni nuestros nietos: para ellos será este país mal educado o bien educado, según lo que hoy se haga por la educación.
Dentro de cincuenta años no quedará ni rastro del debate sobre si está bien o mal que un niño use celular, si Maradona se droga o no se droga, si María Eugenia Ritó es mejor vedette que Emilia Attias.
Lo que sí podrá encontrarse en cada rincón del país son los rastros del debate que se necesita abrir hoy sobre la educación.
Dentro de cincuenta años no será más que un número lo que se invierte ahora en seguridad, no le servirá a nadie lo que se haya gastado en campañas políticas, no será ni recuerdo qué comportamiento tuvo la Bolsa este año o a cuánto cotizaba el dólar.
Lo que sí se notará visiblemente es lo que hoy se invierta para educación.
Dentro de cincuenta años usted y yo seremos el pasado, como lo serán Kirchner y Macri, Nazarena Vélez, Carrió y el autor de El Código Da Vinci, y María Eugenia Ritó y los jugadores del Mundial, pero no lo serán nuestros hijos ni nuestros nietos: a ellos les tocará un presente de país educado, según lo que se haga hoy por la educación.
Y quien haga hoy algo por ella, quien muestre verdadero interés y se ponga a trabajar ahora apasionadamente para mejorarla, extenderla, financiarla, multiplicarla, quien se desvele para que llegue a todas partes, para que nadie quede afuera por razones económicas o geográficas, para que tenga calidad y que la calidad sea gratis, quien entienda que un país mal educado es un país condenado a muerte, y modifique este destino, entonces su nombre no será del olvido: dentro de cincuenta años estará presente en todos los rincones del país, será recordado con admiración y respeto.
Y no será sólo estatua, o calle, o foto, o estampilla.

A todos los que se dedican a la silenciosa tarea de Educar.

Por Metz Urtizberea

miércoles, 10 de noviembre de 2010

La "i griega" se llamará "ye"


La nueva Ortografía de la Real Academia Española fija la denominación de algunas letras, cambia "quorum" por "cuórum" y elimina las tildes de "solo", "guion" y "o" entre números

La i griega será ye, la b será be (y no be alta o be larga); la ch y la ll dejan de ser letras del alfabeto; se elimina la tilde en solo y los demostrativos (este, esta...) y en la o entre números (5 o 6) y quorum será cuórum, mientras que Qatar será Catar.La nueva edición de la Ortografía de laReal Academia Española, que se publicará antes de Navidad, trata de ser, como dice su coordinador, Salvador Gutiérrez Ordóñez, "razonada y exhaustiva pero simple y legible". Y sobre todo "coherente" con los usos de los hablantes y las reglas gramaticales. Por eso el académico insiste en que plantea innovaciones y actualizaciones respecto a la anterior edición, de 1999, pero no es, "en absoluto" revolucionaria. Gutiérrez Ordóñez se resiste incluso a usar la palabra "reforma".

Con todo, al director del Departamento de Español al Día de la RAE no se le escapa que los cambios ortográficos provocan siempre resistencias entre algunos hablantes. De ahí la pertinencia, dice, del consenso panhispánico que ha buscado la Comisión Interacadémica de la asociación que reúne a las Academias de la Lengua Española de todo el mundo. El miércoles, esa comisión, reunida en San Millán de la Cogolla (la Rioja) aprobó el texto básico de la nueva Ortografía de la lengua española. A falta de su ratificación definitiva el 28 de este mes en la Feria del Libro de Guadalajara (México) durante el pleno de las 22 academias, estas son algunas de las "innovaciones puntuales" aprobadas esta semana y destacadas por el propio Gutiérrez Ordóñez.

La i griega será ye. Algunas letras de nuestro alfabeto recibían varios nombres: be, be alta o be larga para la b; uve, be baja o be corta, para v; uve doble, ve doble o doble ve para w; i griega o ye para la letra y; ceta, ceda, zeta o zeda para z. La nueva Ortografía propone un solo nombre para cada letra: be para b; uve para v; doble uve para w; ye para y (en lugar de i griega). Según el coordinador del nuevo texto, el uso mayoritario en español de la i griega es consonántico (rayo, yegua), de ahí su nuevo nombre, mayoritario además en muchos países de América Latina. Por supuesto, la desaparición de la i griega afecta también a la i latina, que pasa a denominarse simplemente i.

Ch y ll ya no son letras del alfabeto. Desde el siglo XIX, las combinaciones de letras ch y ll eran consideradas letras del alfabeto, pero ya en la Ortografía de 1999 pasaron a considerarse dígrafos, es decir, "signos ortográficos de dos letras". Sin embargo, tanto ch como ll permanecieron en la tabla del alfabeto. La nueva edición los suprime "formalmente". Así, pues, las letras del abecedario pasan a ser 27.

Solo café solo, sin tilde. Hay dos usos en la acentuación gráfica tradicionalmente asociados a la tilde diacrítica (la que modifica una letra como también la modifica, por ejemplo, la diéresis: llegue, antigüedad). Esos dos usos son: 1) el que opone los determinantes demostrativos este, esta, estos, estas (Ese libro me gusta) frente a los usos pronominales de las mismas formas (Ese no me gusta). 2) El que marcaba la voz solo en su uso adverbial (Llegaron solo hasta aquí) frente a su valor adjetivo (Vive solo).

"Como estas distinciones no se ajustaban estrictamente a las reglas de la tilde diacrítica (pues en ningún caso se opone una palabra tónica a una átona), desde 1959 las normas ortográficas restringían la obligatoriedad del acento gráfico únicamente para las situaciones de posible ambigüedad (Dijo que ésta mañana vendrá / Dijo que esta mañana vendrá; Pasaré solo este verano / Pasaré solo este verano). Dado que tales casos son muy poco frecuentes y que son fácilmente resueltos por el contexto, se acuerda que se puede no tildar el adverbio solo y los pronombres demostrativos incluso en casos de posible ambigüedad", esto dice la comisión de la nueva Ortografía, que, eso sí, no condena su uso si alguien quiere utilizar la tilde en caso de ambigüedad. Café para todos. No obstante, la RAE lleva décadas predicando con el ejemplo y desde 1960, en sus publicaciones no pone tilde ni a solo ni a los demostrativos.

Guion, también sin tilde. Hasta ahora, la RAE consideraba "monosílabas a efectos ortográficos las palabras que incluían una secuencia de vocales pronunciadas como hiatos en unas áreas hispánicas y como diptongos en otras". Sin embargo, permitía "la escritura con tilde a aquellas personas que percibieran claramente la existencia de hiato". Se podía, por tanto, escribir guion-guión, hui-huí, riais-riáis, Sion-Sión, truhan-truhán, fie-fié... La nueva Ortografía considera que en estas palabras son "monosílabas a efectos ortográficos" y que, cualquiera sea su forma de pronunciarlas, se escriban siempre sin tilde: guion, hui, riais, Sion, truhan y fie. En este caso, además, la RAE no se limita a proponer y "condena" cualquier otro uso. Como dice Salvador Gutiérrez Ordóñez, "escribir guión será una falta de ortografía".

4 o 5 y no 4 ó 5. Las viejas ortografías se preparaban pensando en que todo el mundo escribía a mano. La nueva no ha perdido de vista la moderna escritura mecánica: de la ya vetusta máquina de escribir al ordenador. Hasta ahora, la conjunción o se escribía con tilde cuando aparecía entre cifras (4 ó 5 millones). Era una excepción de las reglas de acentuación del español: "era la única palabra átona que podía llevar tilde". Sin embargo, los teclados de ordenador han eliminado "el peligro de confundir la letra o con la cifra cero, de tamaño mayor".

Catar y no Qatar. Aunque no siempre lo fue, recuerda el coordinador de la nueva ortografía, la letra k ya es plenamente española, de ahí que se elimine la q como letra que representa por sí sola el fonema /k/. "En nuestro sistema de escritura la letra q solo representa al fonema /k/ en la combinación qu ante e o i (queso, quiso). Por ello, la escritura con q de algunas palabras (Iraq, Qatar, quórum) representa una incongruencia con las reglas". De ahí que pase a escribirse ahora: Irak, Catar y cuórum. ¿Y si alguien prefiere la grafía anterior: "Deberá hacerlo como si se tratase de extranjerismos crudos (quorum, en cursiva y sin tilde)". Aunque esta regla no sirve para los nombres propios, que se siguen escribiendo en redonda, del mismo modo que hay quien prefiere escribir New York a Nueva York.


Publicado por: Diario El País.

martes, 26 de octubre de 2010

La ESJA "Cristóbal Colón" funcionará en la Escuela Chiclana


La Coordinación de la ESJA "Cristóbal Colón", Anexo de la ESA Nº 2 "Roberto N. Epele", de la ciudad de Gualeguay, comunica que los días viernes 5 y lunes 8 de noviembre se suspenden las actividades.
A partir del día martes 9 de noviembre, las actividades se desarrollarán en el edificio de la Escuela Chiclana, en los horarios habituales.

CURSO DEL SADOP


El Sindicato de docentes Privados (SADOP) Invita a docentes de todos los niveles y modalidades del ambito Privado y Estatal, al curso "CONSTRUYENDO UNA CONVIVENCIA ESCOLAR EN ARMONIA", dictado por la Prof. María Marta Pesce, de destacada trayectoria en nuestro medio por cursos dictados en años anteriores.


Otorga el siguiente puntaje :Este curso se encuentra aprobado por el Consejo General de Educación de Entre Ríos, bajo Resolución Nº 1382/10 C.G.E. y consta de 3 encuentros, comenzando el día 10 de noviembre a las 17,30 hs, quedando pendiente para una próxima comunicación el lugar a dictarse el mismo.

Inicial, primario y especial: 0,40

Secundarios: 0.60

Terciarios y Univ.: 0.40

Las inscripciones a éste curso se realizan de lunes a viernes en el local de SADOP-OSDOP - San Antonio 316 - Local 6 de Galeria Paseo del Centro de 8 a 12 hs. o en Centenario 44 de 16 a 19 hs.-
Por consultas al mail: sadop.entrerios@yahoo.com.ar

domingo, 17 de octubre de 2010

Muestra Anual


El próximo viernes 22 de octubre se desarrollará la Muestra Anual de la Escuela Nº 12 "Juan Laurentino Ortíz" en la sede de la institución.
La muestra de este año contará con la presencia de los jóvenes artistas del Programa "Artistas en Movimiento" dependiente de la Dirección Municipal de Acción Social y la disertación del Dr. Ramón Rubio, responsable del Centro Integrador Comunitario, sobre temas sanitarios. Se espera contar además con la visita del reconocido artista plástico Néstor Medrano, oriundo de la ciudad de Paraná, y otros artistas de la ciudad de Gualeguay.
En esta, como en otras oportunidades, los alumnos de la institución ofrecerán al público asistente la producción de los talleres de panadería y repostería. También harán lo propio los jóvenes que asisten al taller de panadería de los sábados, auspiciado por el COPNAF, y los asistentes a CAJ que desarrollarán una radio abierta.

Capacitación sobre "Legislación Escolar"


La Asociación gualeguayense de Nivel Inicial, AGNI, invita a todos los docentes de todos los niveles educativos a la capacitación sobre "Legislación Escolar" que organiza la Unión Docentes Argentinos UDA.
La misma se desarrollará en el Complejo Educativo "Héctor y Sara Salas de Berisso" en cuatro jornadas: 28 de octubre; 5, 12 y 24 de noviembre, en horarios optativos de 8 a 12 o de 14 a 18 hs.
El costo de esta capacitación es de $120. Para los socios de AGNI y/o UDA el costo será de $60. Este curso tiene reconocimiento del Consejo General de Educación por resolución 1133/2010 y otorga el siguiente puntaje:

-Docentes de Educación Inicial, Primaria, Especial, y Jóvenes y Adultos: 0,60 puntos.
-Docentes de Educación Secundaria: 0,75 puntos.

La inscripción se desarrollará en la Dirección Departamental de Escuelas en los siguientes días y horarios:

- Lunes 18 de octubre de 14 a 16 horas.
-Martes 19, miércoles 20, jueves 21 y viernes 22 de octubre de 9 a 11 horas.

Para mayor información comunicarse al teléfono 03444-15578447 o por correo electrónico: agnigualeguay@hotmail.com.

Publicado por: El Debate Pregón.

Conferencia de Silvia Duschatzky


La Dirección Departamental de Escuelas y la Escuela Secundaria de Jóvenes y Adultos Nº2 "Roberto Epele" invitan a la conferencia: "DERIVAS DE LO NO ESCOLAR. POLÍTICAS DE LA PERCEPCIÓN Y LA POTENCIA DE LO NO ESCOLAR", que brindará la Lic. Silvia Duschatzky de la Facultada Latinoamericana de las Ciencia Sociales (FLACSO), en el marco del convenio que el CGE tiene con esta prestigiosa casa de estudios.
La conferencia se realizará el viernes 5 de noviembre a las 18 horas en el Salón de la Sociedad de Bomberos Voluntarios de Gualeguay y tiene un costo de $30 para docentes y de $15 para estudiantes del profesorado.
Se entregarán certificados de asistencia.
Los interesados deberán inscribirse en la ESJA Nº2 "Roberto Epele", de lunes a viernes de 19,30 a 22,30 horas.

Publicado por: El Debate Pregón.

miércoles, 29 de septiembre de 2010

La UNER lanza su portal del ingresante en Internet


El rector de la UNER, Jorge Gerard, informó que en la fecha, se halla disponible en Internet el Portal del Ingresante, una nueva herramienta mediante la cual la UNER difunde su propuesta académica.

El sitio www.ingresantes.uner.edu.ar está pensado para jóvenes que estén finalizando sus estudios secundarios y que necesitan información completa sobre Facultades y Carreras Universitarias de la UNER en sus asentamientos de la provincia (Concordia, C. del Uruguay, Gualeguaychú, Villaguay, Paraná y Oro Verde).

En cada una de sus Facultades se detallan las carreras que se dictan, los trámites básicos para gestionar su ingreso a la UNER.

En el Portal del Ingresante, también se informa de los beneficios y servicios a los que acceden los estudiantes por integrar el claustro estudiantil de la UNER (comedor universitario, actividad deportiva, obra social, atención médica gratuita, seguros, etc.)

Un detalle minucioso de las Becas Estudiantiles a disposición de los ingresantes, puede también obtenerse en el Portal mencionado.

Finalmente, se destaca la información institucional de las nueve Facultades de la UNER, e-mail, sitio web y mapas de acceso a la ciudad y a la facultad elegida.

Como característica distintiva el Portal del Ingresante de la UNER, brinda la posibilidad al aspirante a cursar una carrera universitaria, de conversar en tiempo real (Chat on line) con un agente de la Secretaría de Extensión Universitaria especializado en asesorar a los jóvenes interesados en la oferta académica de carreras de la UNER.

Publicado por: Enterate Entre Ríos.

Curso de Santos Guerra



La Presidenta entregará 9.450 computadoras portátiles a escuelas secundarias entrerrianas


Este jueves, durante la visita que realizará la Presidenta Cristina Fernández a Concordia, se entregan 9.450 netbooks en el marco del Programa Conectar Igualdad. com.ar. Este equipamiento, que promoverá el trabajo colaborativo y en red en las escuelas, también dispone de dispositivos para conexión a Internet y para sintonizar la televisión digital terrestre en los hogares.

La Presidenta, arribará a Concordia el jueves por la tarde, donde será recibida por el gobernador Sergio Urribarri y el intendente Gustavo Bordet, además de otras autoridades provinciales y locales. A las 17,30 está previsto el inicio del acto en el Corsódromo local donde se realizará la apertura de sobres con las ofertas para la construcción de la doble vía de la ruta 18 entre Paraná y Concordia.

Durante la ceremonia está prevista la entrega simbólica de 9.450 netbooks, según adelant el gobernador Sergio Urribarri este lunes desde Nueva York, donde permanecerá hasta el miércoles desarrollando una agenda institucional con la Presidenta argentina.

"La llegada de las netbooks marca un antes y un después en materia de educación y de oportunidades. Internet puesto al servicio de la educación es imprescindible para cualquier niño o adolescente porque permite conectarse con el mundo y conocer, y esto iguala a las personas. Y esto que hoy hace el gobierno nacional claramente marca un antes y un después en materia de educación, pero también en materia de oportunidades", dijo el mandatario. .

Dos programas para Entre Ríos

Hay en la provincia dos programas nacionales que incluyen la entrega de computadoras portátiles. Uno, denominado Conectar, destinado a escuelas secundarias, y otro específico para las escuelas técnicas. El primero se prevé ejecutar entre este año y 2012. Durante 2010, en Entre Ríos la primera etapa alcanzará a 23 escuelas secundarias, 5 escuelas especiales y 32 Institutos de Formación Docente. El segundo, para escuelas técnicas, tiene como objetivo llegar a las 8.000 computadoras en la provincia, habiéndose entregado y 3.896.

La directora de Educación Secundaria, Liliana Dasso, explicó que el programa para las escuelas secundarias propone el desarrollo de contenidos digitales que puedan utilizarse en propuestas didácticas las cuales apuntan a transformar los modelos de enseñanza y a dinamizar nuevos procesos de aprendizaje.

Este equipamiento, que promoverá el trabajo colaborativo y en red en las escuelas, también dispone de dispositivos para conexión a Internet y para sintonizar la televisión digital terrestre en los hogares. Los objetivos del programa son revalorizar la escuela pública; fortalecer los procesos de inclusión social; desarrollar intereses, necesidades y demandas de los alumnos de los distintos niveles educativos; profundizar el impacto social de una política universal de inclusión educativa y disminuir las brechas de alfabetización digital de la población.

Dasso explicó que "la sociedad actual caracterizada por procesos de cambio permanente y por una demanda cada vez mayor de conocimientos sobre nuevas tecnologías se hace necesario la incorporación, integración y aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en el Sistema Educativo".

Una computadora para cada alumno

En el marco de otro programa Nacional, Un alumno, una computadora, llegaron a Entre Ríos 3896 computadoras portátiles destinado sólo para los ciclos superiores ( de 4º a 7º año ) de las escuelas técnicas y agrotécnicas.

En la primera etapa de implementación del programa, a nivel nacional se distribuirán -antes de octubre- 250.000 netbooks en un total de 1.200 escuelas secundarias técnicas públicas (industriales y agropecuarias). Los beneficiarios de esta iniciativa serán 230.000 estudiantes y 20.000 docentes del último ciclo de las escuelas de Educación Técnico Profesional del país.

La utilización de los equipos, debido a las instalaciones que requiere, ya sea el tendido eléctrico como los gabinetes donde serán resguardadas. De manera conjunta también arribaron pen drivers, servidor y los routers inalámbricos para completar redes requeribles.

El director de Educación Técnica y Profesional, Humberto Javier José, indicó que unas 3896 netbooks, de un total de más de 8.000 que se estiman para los establecimientos técnicos y agrotécnicos de Entre Ríos ya están en la provincia entregadas.

José, apuntó que "la idea es que el alumno trabaje con la máquina todo el tiempo que curse el ciclo superior. Hay que prever que si los alumnos se las lleven (cuando finalicen sus estudios) permanentemente habrá que proveer de máquinas a las escuelas".

Sin embargo, aclaró: "La computadora es un recurso más. No es que la escuela, de pronto, va a ser el aula de las computadoras, sino que éstas estarán a disposición para realizar las tareas en que los profesores crean conveniente introducir esa herramienta didáctica para enseñar determinados contenidos".

El director aclaró que "en el imaginario de la gente puede estar que los chicos están todo el tiempo con estas máquinas. Y no es así, es una herramienta que facilita el proceso de enseñanza, pero no es "el reemplazo de".

domingo, 12 de septiembre de 2010

Día del Bibliotecario (13 De Septiembre)


Esta celebración corresponde al día 13 de septiembre de 1810, fecha en que apareció en la Gazeta de Buenos Aires, un artículo titulado “Educación”, firmado con el seudónimo Veritas, y casi con certeza redactado por el Dr. Mariano Moreno. En la nota se exhortaba a numerosos patriotas a la donación de libros e informaba acerca de la orden de la Primera Junta de Gobierno de la creación de la Biblioteca Pública de Buenos Aires, después transformada en Biblioteca Nacional, por lo cual esta fecha reviste, sin lugar a dudas, un gran valor histórico y cultural.
El Día del Bibliotecario fue establecido en la Argentina por el Congreso de Bibliotecarios reunidos en Santiago del Estero en el año 1942 e instituido a nivel nacional, hace cincuenta años, mediante sanción del Decreto N° 17.650/54, como homenaje a los bibliotecarios.
El oficio del bibliotecario se encuentra indisolublemente unido al origen del libro como producto cultural que contiene el registro gráfico del conocimiento y como medio de comunicación a largo plazo. En el primer caso encontramos al bibliotecario como guardián de libros y, en el segundo, como su organizador, proveedor y facilitador, por consiguiente, como profundo conocedor de sus contenidos, dando como resultado dos extremos entre los que oscila el oficio: inquisidor y erudito.

DIA DE LAS BIBLIOTECAS POPULARES
(23 DE SEPTIEMBRE)

La Ley 419 del 23 de septiembre de 1870, propiciada por Domingo Faustino Sarmiento dio origen a la Comisión Protectora de Bibliotecas Populares con el propósito de fomentar la creación y desarrollo de estas instituciones, constituidas por asociaciones de particulares con la finalidad de difundir el libro y la cultura en todo el país.
El 7 de agosto de 1986, fecha de sanción de la Ley 23351de Bibliotecas Populares la entidad recibe la nueva denominación adoptando la sigla CONABIP.-
Una Biblioteca Popular es una asociación civil, autónoma, creada por la vocación solidaria de un grupo de vecinos de localidad o barrio -dirigida y sostenida básicamente por sus socios- con el fin de brindar información, educación, recreación y animación socio-cultural mediante una colección bibliográfica y multimedial de carácter general, y abierta a todo público.
Sarmiento no sólo hizo una intensa campaña explicando la importancia de las bibliotecas, sino que se preocupó por impulsar su formación en todo el país, además de empeñarse en dotarlas de instrumentos legales que garantizaran del Estado a las mismas. La visión de Sarmiento era amplia en el espacio y también en el tiempo. Las bibliotecas no sólo debían crearse: tenían que crecer y actualizarse.
Sarmiento no sólo pensó en bibliotecas del siglo XIX: se anticipó a las del siglo XX e intuyó algunos de los elementos que conforman a las del siglo XXI. Imaginó el uso del teléfono, no sólo como medio para acercar la biblioteca al lector, sino para establecer vínculos a la distancia entre bibliotecas. Definió criterios para la selección de libros y discutió hasta el enojo con los que expuso Juan María Gutiérrez.
Pensó que las bibliotecas tenían que incluir libros útiles y amenos; láminas, mapas, objetos. Para Sarmiento una biblioteca era un organismo vivo, un enorme árbol con sólidas raíces y robusto tronco capaces de soportar una frondosa copa. Pero también se ocupó y se preocupó por el detalle, por esas cosas de aparente pequeñez que hacen a la mejora de las bibliotecas: la prolijidad, el aseo, el orden.
Lector en bibliotecas, fundador y organizador de ellas, conocedor de muchas bibliotecas en varios países de América y Europa, Sarmiento escribió unos consejos que, trascurrido más de un siglo, hoy siguen teniendo vigencia.
Estos son los consejos de Sarmiento:
1º Todo libro merece leerse.
2º Principiad por el principio y leedlo de punta a cabo.
3º Leed con atención, de modo que cuando os lo pidan, podáis decir de que se trata, y si algún buen consejo contiene, ponedlo en práctica.
4º Un solo libro bien leído, os dará más bien que el recorrer a la ligera las páginas y mirar láminas de quinientos libros.
5º Usad el libro con cuidado, de modo que al volverlo, nadie pueda decir que vuelve en peor estado.
¿Cómo se puede hacer uso de un libro sin desmejorarlo?
Poniendo en práctica estas siete indicaciones:
1ª Nunca tomes un libro con manos sucias.
2ª Nunca mojes el dedo para volver una hoja.
3ª Nunca pongas el libro en la boca.
4ª Nunca ajes las esquinas.
5ª Nunca dobles una página para señal.
6ª Nunca dejes el libro abierto.
7ª Nunca lo dejes sino en lugar seguro.